【文档说明】辽师大版英语五上《Unit 5 Pass me a hamburger, please》教案3.doc，共(3)页，24.500 KB，由小喜鸽上传

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Passmeahamburger,please教学目标：1学会Passmeahamburger,please.句式2掌握带有ou的发音教学重点：本部分主要是要某个物品用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说教学难点：本课的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可

挫伤孩子的学习积极性。教具准备：教材相配套的录音带教学过程：1.热身(Warm-up)(1)先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Passmeahamburger

,Please，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。(2)通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如

CD,VCD,DVD等等。(3)教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。2.呈现新课(Presentation)(1

)在学生初步了解Passmeahamburger,Please后，教师播放本课的录音，自然引出Passmeahamburger,Please呼。(2)教师利用这个机会换成别的物品向学生所要(5)听录音，

放投影;或通过录像，VCD来展示Let’splay部分的教学内容3.趣味操练(Practice)(1)游戏玩Let’splay中的游戏。首先，将全班学生分为两大组。一组问一组答在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正

确、错误的发音。但要注意，教师不能一味的纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。教师可根据学生情况，逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。(2)让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生

自己拟定一个使用所学用语的场所。结合图片，进一步巩固情景。(3)两到四个人一组练习索要物品。4.课堂评价(Assessment)做练习册第5单元的第2部分练习。教师要进行全面、细致的指导。(1)教师与学生讨论本单元获奖的小花数量

，尽量让每个学生都得到棕熊或小松鼠的小贴纸为奖励。(2)让学生看书上的图，才图中人物，想他们在说什么。(3)教师讲解题目要求并指导做的方法。建议教师提醒学生注意题目要求标记的识别，以便今后遇到相同问题时学生能独立

完成。(4)让学生听录音做练习。(5)再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。板书设计:Unit1Passmeahamburger,Please[在黑板一侧贴上物品图在各种图片旁边写上单词]碱厂乡九年一

贯制学校赵晓璇