【文档说明】辽师大版英语三上《Unit 5 Let's play a game!》教案（表格式）.docx，共(3)页，22.336 KB，由小喜鸽上传

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课时教学设计课题Unit5课型Newlesson课时1教学目标1.能听懂、会说Let’splayagame.Touchyour...并能在实际情境中运用。2.能听懂、会说、认读单词eye,ear,face,nose

,mouth。3.学唱歌曲Let’sPlay!Let’sSing!4.培养学生对各种英语学习活动有兴趣；积极参与各种课堂学习活动。教学重点会用本课会话组织和参与英语游戏。教学难点准确认读本课单词，不混淆。教具准备教学音频

，教学挂图，图片(眼睛，耳朵，鼻子，嘴，脸)。教学流程教学内容设计意图及信息化应用说明Step1:Warm-upStep2：Presentation1.T:Hello,boysandgirls.Howareyo

u?Ss:Fine,thankyou.Howareyou?T:I’mfine,thanks.Let’ssingasong.Ss:OK.师生齐唱上节课学过的歌曲HowAreYou?并边唱边做动作。2.请两组学生表演上节课后布置的对话。教

师给予记分或其他奖励形式的评价，以激发学生运用英语、说英语的热情。1.教师在黑板上画一张空白的脸，对学生说Let’splayagame.教师一边拿出准备好的眼睛、鼻子、嘴、耳朵的图片，一边说出这些器官的名字，请学生闭着眼睛把五官的图片贴在脸上，引导学生学习Let’splayagame.2

.教师一边出示eye的单词卡片，一边指着自己的眼睛说eye，请一名学生将卡片贴到黑板上空白的脸中眼睛的位置，使学生通过在单词与事物间建立联想，记住单词。用相同的方法引导学生学习单词ear,nose,mouth和face。3.教师说L

et’splayagame.带领学生做Listenandtouch的游戏，使学生理解Touchyour...的含义，引导学生学习Touchyourear.TouchStep3:PracticeStep4

:ConsolidationStep5:Homeworkyournose.活动一：Listenandtouch。教师或一名学生发指令Touchyour...，其他学生做动作，发指令的速度可由慢变快，看谁的反应快。活动二：唱唱演演。师生共同学唱歌曲

Let’sPlay!Let’ssing!并配以相应的动作。活动三：What’smissing?教师出示eye,nose,mouth,ear四张卡片，然后快速地抽走其中的一张，问学生What’smissing?学生观察并回答。活动四：自编自演。教师引导学生自编自演chant:Eye,eye,t

ouchyoureye...教师要有意引导学生有节奏地说chant。1.教师出示教学挂图，让学生一边看挂图，一边跟录音反复朗读Listenandsay中的对话。朗读的形式应多样，可以齐读、小组读、领读、分角色朗读。2.请学生指着自

己的眼睛、鼻子、嘴、耳朵说英语单词。教师要先示范，并在示范过程中引导学生指着两只眼睛和耳朵时要加s。3.学生与小组内同学合作玩Listenandsay中的游戏。教师也可以引导学生设计其他有关五官的游戏与全班同学一起玩。比如Open/

Closeyourmouth...1.情感态度评价教师要充分利用学生之间的监督作用，进行小组评价或同桌评价。姓名注意听讲程度积极发言情况参与课堂活动情况歌曲演唱情况学生A学生B学生C学生D2.学习成果评价Listenandchoose.1.一个女孩摸自己的双眼

，因为她听到老师说：______A.Touchyoureye.巧用游戏调动了学生的积极性生始终处于兴奋状态。这两个环节Step6:HomeworkB.Touchyoureyes.2.两个男孩想要唱歌，于

是他们提议说：______A.Let’ssing.B.Let’splay.3.听到医生说：______生病的小男孩张大了嘴巴。A.Openyoureyes.B.Openyourmouth.答案：1.B2.A3.B1.完成活动用书中与本课内容有关的练

习。2.听录音，跟读本课内容。3.与同学合作表演Listenandsay部分。4.与同学做本课有关五官的游戏。板书设计：Unit5eyeearfacenosemouthLet’splayagame!Great..教学反思：把英语教学与情态有机地结合起

来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展。