【文档说明】辽师大版英语三上《Unit 5 Let's play a game!》教案1.doc，共(2)页，21.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

Unit5教学设计教学目标：1、能听懂、会读、会说核心句型Whatcolorisit?It’s„MayIhavealook?Sure.并能在实际情景中运用。2、能听说、认读单词red,green,yellow,blue。3、鼓励学生在小组活动中与其他同学积极配合。教学重点：学会使用本单元的核心语言

和词汇进行有关颜色的问答。教学难点：在回答“Whatcolorisit?”时，颜色前面没有冠词a。在教学过程中要将It’sa+名词和It’s+颜色两种形式做成卡片进行对比，加强学生的记忆。教学准备：录音机，磁带，卡片，字母道具，图片，有关颜色的卡片。教学过程：一、热身复习1、师生问候T：He

llo,boysandgirls.Ss：Hello,teacher.T:Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.2、请学生一起表演Unit4的Let’schant部分，并进行点评。二、任务导入及呈现1、教师

出示一张机器人的图片，指着图片询问Doyouknowwhat’sthis?引导学生回答It’sarobot.然后讲解robot这个单词的读音及意思。再由机器人的颜色引出本节课的主题Whatcolorisit?2、板书

Whatcolorisit?引导学生回答It’sred.教师反复重复这两句话，让学生熟悉有关颜色的问答。由red引出颜色红色。讲解red的读音及发音注意事项，并请学生观察教室，有没有其他红色的物体，指着物体询问Whatcolorisit?并回答It’sred

.3、由于学生的校服是蓝色的，正是本节课要讲解的颜色，教师可以指着学生的衣服外套询问：Whatcolorisit?引导学生回答It’sblue.引出blue这个单词，展示单词卡片，并讲解读音。4、询问学生：Doyoulikebanana

s?Thinkaboutit,whatcoloristhebanana?引出yellow，讲解读音。由外面的树木引出绿色green，讲解读音。5、在学生面前闪过一张颜色的图片，问：Whatcolorisit?

Isitgreen?创设情境，引导学生学习本单元核心语言Whatcolorisit?It’s...为了让学生更加了解“It’sa+名词”和“It’s+颜色”，将两种形式制成卡片，直观对比，便于学生记忆和学习。6、请学生画一幅自己最拿手的画，当

看到有特色的画时，对画画的学生说：“MayIhavealook?”然后将学生的画拿在手里问其他学生：“Doyouwanttohavealook?”并用动作使学生理解。请一名想看的学生说：“MayIhaveal

ook?”然后教师回答“Sure.”引导学生学习“MayIhavealook?”“Sure.”三、趣味操练1、听指令摸颜色。教师给出指令“Touchred...”学生根据指令摸到身边有相应颜色的物品，看谁摸得又快又准。2、准备带有不同颜色的字母图形，请一名学生到前面抽签，

抽到大写字母就问：Whatcoloristhebigletter...?抽到小写字母就问：Whatcoloristhesmallletter...?请下面的学生来回答颜色。3、角色表演。请学生分角色表演Listenandsay部分的

对话，并对表演好的小组给予奖励。4、创编对话。以小组为单位，根据本课学习的知识点，创编新的对话并请学生进行表演。四、巩固与拓展1、在讲解Listenandsay部分时，先请学生盲听一边对话内容，猜猜对话的内容

是什么，然后再打开书跟着录音机一起朗读。教师领读，要求学生模仿录音的语音语调。2、跟录音机指读Listenandsay部分中的单词。教师随意说出其中一个单词，学生迅速准确地在书上指出来并跟读。五、布置

作业1、学会表达颜色，以及询问颜色。2、朗读Listenandsay部分对话，并根据生活实际创编对话。