【文档说明】辽师大版英语三年级下册《Unit 10 Do you like grapes？》精品教案1.docx，共(2)页，15.114 KB，由小喜鸽上传

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Unit10Doyoulikegrapes?教学设计教学目标：1.能听懂、会读、会说Doyoulikegrapes?Yes,Ido.No,Idon’t.Havesomegrapes.并能在实际情境中运用。2.能听说认读单词orange,g

rapes,banana,lemon.3.鼓励学生积极参与各种课堂学习活动，体验学习的乐趣。4.告诉学生多吃水果的好处。重点：学会并正确使用本课语言进行喜好话题的问答。难点：能够准确灵活地应用本单元核心语言。课前准备：多媒体、录音机、磁带、水果图片、水果实物。教学过程：一、热身复

习1、师生问候，自我介绍。2、Singasong”Applesong”.3、播放多媒体，显示上节课学的水果图。T:Look.Whatarethey?学生回答。T:Ilikeapples.Idon’tlikewatermelon.Howaboutyou?Ilik

e„Idon’tlike„T:Thisclasswe’llcontinuetotalkaboutfruit.板书课题并齐读。在黑板上画出两串葡萄，把学生们分成两个队，每个队拥有一串葡萄，最后比比哪个队的葡萄结得多。二、导入与呈现新知（一）、单词grapes教学1、播放多媒体，创设情境T:Loo

katthepicture.Whatcanyousee?Themonkeyishungry.Hecomestothegrapery.Heeatssomegrapesandsays“Theyaresweetandjuice.Yummy!Yummy!好吃好吃！

”出示grapes单词卡片，教说发音，指学生读。板书拼读单词，同时学生右手书空。告诉学生单词grapes多以复数形式出现。2、T:Look,somanygrapes.Doyoulikegrapes?引导学生回答Yes

,Ido.板书句型并领读，然后编歌谣读[g],[g],grapes.Doyoulikegrapes?Yes,Ido.拍手读，再加快速度读。3、创设情境T:Let’saskthemonkey.引导学生问“Hi,monke

y!Doyoulikegrapes?”教师扮演猴子声音说：“Yes,Ido.Yummy!Yummy!”（二）、单词banana教学1、播放多媒体，创设情境T:Themonkeycomestothebananatree.Heisveryhappy.Hesays“Ilike

bananasbest.Yummy!Yummy!好吃好吃！”出示banana单词卡片，教说发音，指学生读。板书拼读单词，同时学生左手书空2、T:Look,somanybananas.Doyoulikebananas?生回答。T:ButIdon’tlikebananas.Ica

nalsosay“No,Idon’t.”板书句型并领读，然后编歌谣读[b],[b],bananas.Doyoulikebananas?Yes,Ido.No,Idon’t.学生跟随教师从低音到高音练读，同时做手势，再加快速度

练读。两队比赛读。掌声鼓励，画葡萄加以激励。3、创设情境T:Let’saskthemonkey.引导学生问“Hi,monkey!Doyoulikebananas?”教师扮演猴子声音说：“Yes,Ido.Yummy!Yummy!

”（三）、单词orange教学1、播放多媒体，创设情境T:Themonkeyclimbsupanorangetree.Heeatssomeorangesandsays:“Oh,ittastesgood!Yummy!Yummy!Ilikeoranges.”出示orange单词卡片，教说发音，指学

生读。出示词卡指生读，然后问学生你发现了什么？说明单词orange有两个意思，并指出表示数量是“一个”时orange前要用an表达。板书拼读单词，同时学生左右手书空.2、T:Look,somanyoranges.Doyoulikeoranges?学生回答。T:Havesomeorange

s.(做从树上摘下桔子的动作)Youcansay“Thankyou.”板书句型Havesomeoranges.领读，拿出桔子与学生做连锁问答对话。3、创设情境T:Let’saskthemonkey.引导学生问“Hi,monkey!Doyoulikeoranges?”教师扮演猴子

声音说：“Yes,Ido.Yummy!Yummy!”（四）、单词lemon教学1、播放多媒体，创设情境T:Themonkeyisnothungry.Butheseesalemontree.Heeatsalemonandsays:“lemonistoosour.Yucky!Yucky!

不好吃，不好吃！Idon’tlikelemons.”出示lemon单词卡片，教说发音，指学生读。板书拼读单词，同时学生左右手书空。2、玩传柠檬游戏练说单词和句型。教师奖励幸运者一个小礼物。三、趣味操练1、播放录音，学生看书跟读单词，做Listen、poin

tandimitate.练习。2、教师说单词，学生指单词并读出单词，比谁指得快，说得对。然后小组之间练习。3、对话呈现与操练（1）、学生看书上图T:Lookatpicture.It’sSunday.Billyandhis

friendsarehavingapicnicinthepark.Whataretheytalkingabout?Let’slisten.教师播放录音。学生模仿跟读的同时用手指读。（2）、教师领读；找学生读

；同桌分角色读。（3）、拿出学过的水果图片，四人一组运用图片排演对话。教师巡视指导。然后找几组展示表演。语言鼓励，学生自己上前面给所在小队画一颗葡萄，激发学生学习热情和参与积极性。四、巩固与拓展1、创设情境：周末，你的同学去你家玩，你为客人准备了水果招待他们。学生们自由组合创编

对话，教师参与指导。2、找几组展示学习成果。评价鼓励，画颗葡萄送给自己小队。3、T:Ihaveagiftforyou.Look,allkindsoffruit.播放多媒体图，T:Eatingmorefruitisgoodforhealth.Ok?生说Ok!4、Let’schant:播放多媒体

，呈现chant内容。请学生跟随录音大声地朗读，准备节奏感强的音乐配合chant一起说。五、课堂总结，布置作业1、评定哪两个小队得到的葡萄颗粒多。语言鼓励,掌声激励。2、总结：教师引导学生总结本节课的知识与收获。3、作业：（1）、听录音，朗读单词、对

话。（2）、抄写单词三遍，要求工整漂亮。（3）、用所学的句型与小伙伴对话。六、板书设计Unit10Doyoulikegrapes?bananas?oranges?lemons?Yes,Ido.Havesomegrapes.N

o,Idon’t.