【文档说明】辽师大版英语三年级下册《Unit 10 Do you like grapes？》教案3.doc，共(4)页，18.000 KB，由小喜鸽上传

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《Doyoulikegrapes?》教学设计一．教学目标1.知识与技能①能够听说认读关于水果的单词：pear，apple，orange，banana，grape。②能听懂会说“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Ido

n’t.Ilike…”并能在实际情境中运用。2.过程与方法利用实物和多媒体课件，展示pear，apple，orange，banana，grape五种水果，并通过图片开展师生、生生互动练习。教师主要采取实物教学、游戏教学的方法激发孩子的学习兴趣，通过小组合作的方式达到训练的

目的。3.情感态度和价值观让学生通过运用语言来完成学习任务、感受成功，从而引发和培养学生学习英语的目的，最终使他们形成积极学习的态度。二．教学重点、难点1.教学重点单词：pear，apple，orange，banana，grape以及它们的复数形式和句型

：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…2.教学难点Oranges的发音和句型的掌握三．教具准备教学多媒体课件，图画。四。教学过程我的教学过程分为七个部分：Step1WarmupSingaso

ng“boyandgirl”.一首英文歌曲营造出轻松愉快的学习氛围，使学生的听觉、视觉、思维迅速进入英语学习状态。Step2GreetingStep3Leadin展示同学们提前准备好的画，引起孩子们的

兴趣，从而引出今天要学习的内容是水果。Step4Presentation在内容呈现上分为三个部分：1.单词呈现本节课五个单词的呈现我用了四种方法：猜，看，利用旧知引出新知等呈现新词形式巧妙多样，最大限度的调动

了学生的积极性，学生通过体验、尝试而获得了知识，自然印象更加深刻，相应的复数形式也能很快掌握。我用游戏来检验学生是否掌握单词，将单词在大屏幕上一闪而过，让孩子说出你看到的是什么？这样不仅可以检查孩子是否会说，而且可以提高孩子们学习的注意力。2.句型呈现教师用水果的复数图片问学生Doyoul

ike…?由学生回答Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…在句型的操练中，我用了Groupwork和Pairwork的形式。3.课文呈现由WhatdoseSarahlike?这个问题引出课文，让孩

子们带着问题去看视频。关于课文的讲授我用了四种方法，即：跟录音读、打开课本自由读、角色扮演。Step5Practice1）学生之间展开对话练习。2）在班里做一个调查，用上句型。Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike...来做为拓展部分。Step6Assesstant

Step7Homework1)单词每个英文抄写5个，中文意思1个。2)把let’stalk部分读给家长听并签名。Step8Blackboarddesign这节课的板书主要采用单词卡片和图片共同呈现的方式，重难点一目了然。pear，apple，orange，banana，grape“

Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.五．教学反思在课前热身阶段，我有意识地安排了《boyandgirl》这首欢乐的歌曲的演唱，以此减轻学生们对上公开课的紧张感，激发学生学习兴趣。在涌现部分，

我根据学生现有的知识程度，先通过创设情景活动逐一涌现重点句型。之后，再组织学生通过有趣的游戏或小组问答进行操练，学生兴趣高涨，增进了句型的内化，接收并能将之融入对话练习。让学生在创设的真实情境中积极参

与，勇敢实践，既巩固当前所学的知识，又为下一步将要开展的句型Doyoulikepears?Yes,Ido./No,Idon’t.教学做筹备，受到了良好的效果。在复习巩固阶段，采用了多样的方式巩固练习，避免学生感到枯燥乏味，层层深入，不断加深难度，由易到难，引导学生不断突

破自己。最后的Homework我布置学生回去完成调查报告，引导他们将学习内容和自己的实际生活相结合，从而达到学以致用的目的，也让他们体验了学习成功的快乐。在今后的英语教学中，我将继续努力学习，探听更为有效的英语教

学方法，研讨英语课程标准，设计针对性强的、内容丰盛的课堂教学，努力做得更好。