【文档说明】辽师大版英语三年级下册《Unit 10 Do you like grapes？》公开课教案3.doc，共(4)页，62.000 KB，由小喜鸽上传

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教学设计方案案例名称《Unit10Doyoulikegrapes?》一、教材内容分析本节课的学习内容为供三年级使用的小学快乐英语教材第二册第十单元《Doyoulikegrapes?》中的第1课时。通过本课学习，要求学

生掌握有关水果的单词：orange,grapes,banana,lemon.及句型“Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.”在课标的基础上，教师利用电子白板，自制的课件和微视频，指导学生进行自主

、探究和合作学习。二、教学目标1．知识与技能（1）能听说,认读单词orange,grapes,banana,lemon.。（2）能听懂、会读、会说“Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon’t.”并能在实际情境中运用。（3）能够根据关键词句进行创编对话。2．

过程与方法（1）通过观看课件与图片，体验语言运用的过程与方法。（2）通过自主说、两两对话、小组活动等形式，提高口语交际能力和运用英语进行思维的能力。3．情感态度与价值观（1）鼓励学生积极参与各种课堂活动，

体验学习的快乐。（2）通过合作学习，培养学生在小组活动中能与其他同学积极配合的合作意识。（3）学生能够喜欢水果，懂得水果有利于身体健康。三、教学重点1．能听懂并正确说出4种水果的名称。2.能够学会并正

确使用本课语言进行喜好话题的表达。四、教学难点1.学生能区分名词单复数，如oranges，grapes。2.能够准确灵活地应用本课核心语言,“Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon’t.”。五、教学环境及资源准备（1）教材为三年级使用的辽师

大版小学英语教材第二册；（2）为本课所制作的多媒体课件；（3）辅助语言交际的图片、实物、自制的记分牌等。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图StepOne:Preparation（热身复习）StepTwo:Presentation（任务导入与呈现）1.Greetings.Thetea

cherintroducesherselfandmakesometeams.2.Singasong.“Applesong”3.Playagame.“Whatfruitisit?”1.猜一猜：出示一个大盒子，让学生猜盒子里有什么？T:Gue

ss.What’sinthebox?2.结合实物，开展词汇学习。3.在词汇教学中，开展多种多样的语言活动，帮助学生理解、重复、尝试运用。具体活动如下：数橘子活动：T:Look!Therearemanyoranges.Howmanyorangescanyousee

?Let’scounttogether.1.Say“Hello!”totheteacher.2.Singanddance.3.Guessandanswer.1.Lookandsay.2.学生通过摸一摸，闻一闻，从

而引出单词和句型的教学。（单词教学的顺序随着学生说出水果的顺序而定）3.Learnwordsandsentences.Countandsay.1.教师把全班分组，引入竞争意识，使学生在学习中能高度集中精神并创造可教学

时刻。2.教师与学生随着音乐律动，营造轻松、快乐的课堂氛围，学生进入最佳学习状态。3.吸引学生注意，调动学生兴趣，为新授做铺垫。1.让学生用已学过的知识来说说盒子里有什么。唤起学生已有的知识，引导发散思维，促进积极讨论。2.学生通过做游戏来感知新的语言。3.词汇教学结合学生的旧知识，设计多样的课堂

活动，输入新的语言材料，帮助学生认识和理解、内化新的语言，同时实现新旧知识的重新构建。orangeStepThree:Practice（趣味操练）StepFour:Consolidation（巩固与拓展）用不同颜

色（紫、绿）的两个葡萄做猜测游戏。T:Lookatmyhands.Oneisgreen.Oneispurple.Guess,whatcolorisit?T:Ilikebananas.It’ssweetandyummy.Do

youlikebananas?S:Yes,Ido.教师板书Doyoulike..?T:Thisisalemon.Doyoulikelemons?S:No,Idon’t.T:It’ssourandyucky.4.贴一贴。T:Whoc

anhelpmepastethepictures?5.写一写。1.Gametime.a.水果转盘游戏。b.猜谜游戏。2.Let’schant.Doyoulikeapples?Yes,Ido.Yes,Ido.Yummy!Yummy!1.Listentothetapean

danswerthequestions.WhatfruitdoesBillylike?Guessandsay.Tasteandsay.Tasteandsay.4.学生把图片贴在黑板上。5.学生把语言点写在本上。1.学生大胆的猜测，答对的那组

就可以得到一个奖励。2.做动作并说歌谣。Listenandanswer.4.检验学生掌握语言点情况。5．培养学生书写能力。1.让学生在充满趣味的活动中复习巩固单词和句型，同时也是一种很好的放松。2.在朗朗上口的歌谣中复习

巩固所学语言点。1.带着问题学习对话，有利于学生对对话的理解，同时在解决问题的过程中实现学生的自主探究学习。grapesbananalemon板书设计Unit10FruitsorangegrapesbananalemonDoyoulike..

.?Yes,Ido.No,Idon’t.StepFive:Homework（课后作业）2.Listenandrepeat.3.Readtogether.4.Task1:Doasurvey.Task2:Makeanewdialogue.1.Writethe

wordsandsentences3times.2.Recitethedialogueforyourparents.3.PreparePart4.2.Listenandread.3.学生齐读对话。4.任务1：学生之间互相用“Doyou

like…?”询问对方的喜好，然后学生做汇报展示。任务2：小组成员之间用教师提供的材料，进行创编对话活动。Listenandremember.2.培养学生语感。3.读对话,是培养学生运用外语能力的有效手段。4.（1

）通过微视频，让学生了解规则。在活动中，让学生能够自主选择、自主表达。在动手、动脑的活动中达到语言层次的渐进。（2）在小组活动中，巩固并综合运用所学知识,培养学生创新意识、自信心和团队合作精神。通过具有层次性的作业设计，

兼顾到学生各个方面的能力发展，引导学生学以致用。