【文档说明】辽师大版英语三年级下册《Unit 10 Do you like grapes？》教案3.docx，共(4)页，17.665 KB，由小喜鸽上传

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Unit10Doyoulikegrapes?教学目标1.能听、说、认读单词orange,grapes,banana,lemon.2.能听懂、会读、会说本单元核心语言Doyoulikegrapes?Yes,Ido./No,Idon’t.及

新语言Havesomegrapes.并能在实际情境中运用。3.能根据录音节奏说唱本单元的歌谣。4.运用小组合作策略，激发学生的思维和学习潜能，鼓励学生积极参与课堂学习活动体验学习的乐趣，鼓励学生在课堂交流中注意倾听积极思考，勇于开口不怕出错，遇到问题主动向教师

或同学请教教学重难点重点:学会并正确运用本单元核心语言进行个人喜好的问答。难点:能够准确灵活地应用本单元的核心语言。课前准备:ppt课件、图片、水果若干。教学过程及设计意图一、热身1.自由对话T:Goodmorning,bo

ysandgirls!Ss:Goodmorning,MissQin.T:Areyouready?Ss:Yes!T:Let’ssingasongtogether,OK?Ss:OK!师生共同唱歌曲【设计意图】亲切的问候和交流，拉近师生距离，师生共同演唱歌曲

，创设轻松的学习氛围为下一步的语言学习做准备。2.复习导入（1）呈现英语教学课件中的内容，请学生谈论各自对不同颜色物品的喜好。语言支架如下：Iliketheblackcat.Idon’tliketheorangeruler.【设计意图】构建半开放的语言支架引导学生在真实的情景中表达各自的喜好

为本课的学习预设铺垫，起到承上启下的作用。二、呈现与操练1、创设情境，师拿出一个橘子问:Whatisthis?学生回答：It’sanorange.师继续说：Yes.It’sanorange.Ilikeoranges.Doyoulikeoranges?

Havesomeoranges.师与学生分享并品尝橘子，然后同桌之间相互介绍各自对橘子的喜好。Ilikeoranges./Idon’tlikeoranges.2、banana/grapes/lemon同上3、出示课件，对四种水果学生

小组进行操练4、Gametime部分。记忆单词，看谁记得准、说得快就获胜。（1）T:Lookcarefully,one,two,three!Whatarethey?S:Abanana,alemonandgrapes.T:Right!【设计意图】卡片记忆游戏使乏味的认读活动融于学生猜

猜、说说、玩玩的活动中，全方位调动了学生的视觉和头脑，使学生处于兴奋的、积极接受和主动学习的精神状态，体现了寓教于乐的教学理念，有利于提高学习效果。（2）猜猜看游戏。请一名学生到前面面向全体学生，教师站在这名学生面前并背对着全班学生，

然后在身后向全班学生出示一张水果图片，请前面这位同学猜测Doyoulike...?其他学生根据教师所出示的图片，做出肯定和否定回答。如果全体学生回答No,Idon’t.该同学继续猜测；如果全班同学回答Yes,Ido.该同学说：Havesome...,全体学生说：Thankyou.5、（1）

出示PPT课件，出示课文的插图，引导学生观察图片，并猜测图片中任务对话，进到学生用简单的语言进行交流，再让学生听录音，感知文本内容。【设计意图】引导学生观察图片、关注对话，培养学生观察和思考的能力，激起学生学习的欲望。学生通过听音初步感知文本内容，符

合整体语言的教学规律，再语境中感知文本，习得语言。（2）学生自由读文，和伙伴说一说。（3）通过英语教学PPT中呈现的空白，让学生进一步操练，填入对话中所缺单词或句子。（4）指导学生分层次朗读、分角色朗读、表

演对话。【设计意图】通过一系列形式多样的活动操练，培养学生正确的语音、语调，有效激发学生的思维，集中学生的注意力；帮助学生形成一定的预感，激发学生的学习热情。使学生在真实的、有意义的语境下运用所学语言，为进一步的语言运用打下基础。三、运用与拓展【设计意图】创设真实的情境，为学生创造性运用英语

提供机会，学生在运用语言的过程中实现语言知识的拓展、体验运用英语做事情的成就感。四、小结与作业引导学生根据板书归纳、总结本节课所学的核心语言，鼓励学生对身边的物品大胆开口询问，培养学生在现实生活中使用英语的兴趣与习惯。作业（1）选做题：与同学合作表演本单元的主要语言

知识。（2）选做题：和爸爸妈妈模拟情境，表本单元的内容。板书设计Unit10Doyoulikegrapes?OrangegrapesBananalemonDoyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.