辽师大版英语三年级下册《Unit 10 Do you like grapes?》教案3 (2)

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以下为本文档部分文字说明:

《Unit5Doyoulikepears?》PartALet’slearn教学设计教学目标:1.知识与能力:能听、说、认读单词:apple,pear,orange,banana.2.过程与方法:在情境中运用单词及句型:Doyoulike…?Yes,Ido

.No,Idon’t.3.情感态度与价值观:多吃水果有益身体健康。教学重点:能听、说、认读单词:apple,pear,orange,banana.教学难点:单词的单复数变化以及在情境中运用单词:apple,pear,or

ange,banana.和句型:Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.教学准备:PPT,包,苹果,橙子(橘子),梨,香蕉,卡片、头饰。教学过程:一、Warmup(热身):1.Sayhellotoeachother.2.Singanddance:Anappl

eaday!(唱歌激发学生学习兴趣,调整上课状态)二、Presentation(新授):新课导入:PPT出示熊大、熊二和光头强图片T:Look!Whoarethey?(看!他们是谁?)Ss:熊大、熊二和光头强T:Today,Let’sgo

totheforestandtakearisk!OK?(今天让我们跟他们一起去森林探险好不好?)(运用去探险的故事情境引入新课并贯穿始终,激发学生求知欲。)Ss:OK!T:Look!WhatdoesXion

gErsee?Let’sguess!(熊二在探险途中遇到什么呢?,让我们猜一猜?)(一起读小谜语猜一猜,激发学生兴趣)Ss:树T:It’satree.Lookattheblackboard!Wehaveamagict

ree.(一棵树。看黑板教师边简笔画树边说:我们有一棵魔法树,为后面板书单词做铺垫)T:Therearesomemagicthingsonthetree.Doyouwanttoknow?Let’sPK!O

K?Ifyouwin,I’llgiveyoutwofruitcandies!Ifyoulose,I’llgiveyouonecandy.(树上有许多神奇的东西,你们想知道吗?让我们比赛吧!获胜组每人得两块水果糖,失败组每人得一块糖。)(运用熊大组和熊二组比赛的机制

,激励学生主动参与到学习中来,培养学生竞争合作意识。)活动1(引入讲解apple):T:Let’stouchandguess!(每组选一名同学上前摸一摸猜一猜,谁说的又快又准,加一分)(摸水果导入苹果,触觉激发学生兴趣。)Ss:apple(苹

果)T:边播放PPT,边板书(学生书空)applePractice(操练单词):1.模仿跟读2.顶苹果游戏(游戏激发兴趣)T:播放PPT引导学生说出:It’sanapple.(元音音素开头用an)T:播放PPT引出apple复数:appl

es(为句型Doyoulike…?做铺垫)T:PPT出示图片引出句型:Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.Practice(操练句型):T:Canyoufindyourapples?(教师事先把苹果放在一些学生的书桌里,让孩子们找一找

)(激发学生好奇心)T:Doyoulikeapples?(师生共同询问喜不喜欢苹果)Ss:Yes,Ido.(如果喜欢送给学生作为奖励)No,Idon’t.(如果不喜欢,就送给老师)。T:出示PPT图片Ieatapples.(唱儿歌为后面的Let’schant做铺垫)活动2(引入讲解o

range):T:Let’ssmellandguess!(每组选一名同学上前摸一摸猜一猜,谁说的又快又准,加一分)(闻一闻导入orange,嗅觉激发学生兴趣。)Ss:orange(橙子,橘子)T:边播放P

PT,边板书(学生书空)orangePractice(操练单词):1.模仿跟读2.藏橙子游戏大小声(游戏激发兴趣)T:播放PPT引导学生说出:It’sanorange.(元音音素开头用an)T:播放PPT引出orange复数:oranges(为句型Doyoulike…?做铺垫)T:P

PT出示图片引出句型:Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.Practice(操练句型):T:Canyoufindyouroranges?(教师事先把橘子放在一些学生的书桌里,让孩子们找一找)(激发学生好奇心)T:Doyoulikeoranges?(师生共同询问喜

不喜欢橘子)Ss:Yes,Ido.(如果喜欢送给学生作为奖励)No,Idon’t.(如果不喜欢,就送给老师)。T:Who’stheluckydog?(谁是幸运儿?教师把橙子放在谁桌子上,大家一起问,他来回答)(充分训练句型,因

为oranges相对其他单词稍微难说一些)T:出示PPT图片Ieatoranges.(唱儿歌为后面的Let’schant做铺垫)活动3(引入讲解pear):T:Let’seatandguess!(每组选一名同学上前尝一尝猜一猜,谁说的又快又

准,加一分)(尝一尝导入pear,从味觉激发学生兴趣。)Ss:orange(橙子,橘子)T:边播放PPT,边板书(学生书空)pearPractice(操练单词):1.模仿跟读2.拍梨游戏(游戏激发兴趣)T:播放PPT引

导学生说出:It’sapear.(辅音音素开头用a)T:播放PPT引出pear复数:pears(为句型Doyoulike…?做铺垫)T:PPT出示图片引出句型:Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.P

ractice(操练句型):T:Canyoufindyourpears?(教师事先把梨放在一些学生的书桌里,让孩子们找一找)(激发学生好奇心)T:Doyoulikepears?(师生共同询问喜不喜欢梨)Ss:Yes,Ido.(如果喜欢送给学生作为奖励)No,Ido

n’t.(如果不喜欢,就送给老师)。机动环节:Pairwork(两人一组一问一答)T:出示PPT图片Ieatpears.(唱儿歌为后面的Let’schant做铺垫)活动4(引入讲解banana):T:Let’sguess!(直接猜出banana)(在前三个单词的基础上,可以直接猜出banana)

Ss:banana(香蕉)T:边播放PPT,边板书(学生书空)bananaPractice(操练单词):1.模仿跟读2.手势法操练(游戏激发兴趣)T:播放PPT引导学生说出:It’sabanana.(辅音音素开头用a)T:播放PPT引出b

anana复数:bananas(为句型Doyoulike…?做铺垫)T:PPT出示图片引出句型:Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.Practice(操练句型):T:Canyoufindyourbanana

s?(教师事先把香蕉放在一些学生的书桌里,让孩子们找一找)(激发学生好奇心)T:Doyoulikebananas?(师生共同询问喜不喜欢香蕉)Ss:Yes,Ido.(如果喜欢送给学生作为奖励)No,Idon’t.(如果不喜欢,就送给老师)。

T:Youcanchoseoneandask!(从书包抽水果,让学生问问同桌,激发学生兴趣,四种水果放一起抽,对之前学的单词和句型也是一种巩固)T:出示PPT图片Ieatbananas.(唱儿歌为后面的Let’schant做铺垫)三、Consolidationandextension(巩固

与延伸):1.跟读VCD(第一遍,听发音,第二遍模仿跟读)2.Putthepictureontheblackboard.(把图片和英语对号入座,板书再利用)3.Fruitbowl(把水果放水果盆里,进一步巩固单词)4.Let’schant(1、唱

唱书上Chant2、创编海草舞,巩固单词,激发兴趣)5.分层练习(闯关激励):①、Whichis/aremissing?(通过看说,直观巩固单词单复数)②、Findyourfriends!(图文对号入

座巩固单词,落实基础知识)③、Actit!(表演,培养小组合作竞争以及口语表达和表演能力)四、Summary(小结):1、师生通过努力抓到光头强,找到水果,共同总结重点单词和句型。2、德育渗透:多吃水果有益身体健康。3、总结得分小组比赛得分。(对学生们进行鼓励)五、Ho

mework(作业):1、Introduceyourfruittoyourparents.2、Actitwithyourpartner.六、板书设计:黑板左侧:Unit5Doyoulikepears?Doyoulike…(s)?Yes,Ido

.No,Idon’t.黑板右侧:板书设计:Unit5Doyoulikepears?Yes,Ido.No,Idon’t.

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