【文档说明】辽师大版英语三年级下册《Unit 10 Do you like grapes？》教案4.doc，共(4)页，24.000 KB，由小喜鸽上传

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教学设计:Unit10Doyoulikegrapes?教学版本：辽宁师大2011课标版三年级英语下册教学目标：1.能听说认读单词grapes、lemon、orange、banana.2.能听懂、会读、会说Doyoulikegrapes?Yes,Ido./No,Idon’t.H

avesomegrapes.Thankyou.并能在实际情境中运用。3.鼓励学生积极参与各种课堂学习活动，体验学习的乐趣。4.告诉学生多吃水果的好处。教学重点：学会正确使用本课语言进行喜好话题的问答。教学难点：能准确灵活地应用本单元核心语言。课前准

备；多媒体、水果图片、水果实物、调查表。教学过程：一、Warm-up1.师生问候，自我介绍。2.Singasong“Appletree”二、Presentationandpractice（一）单词grapes的教学1、播放多媒体，创设情境：Billy和小伙伴约好本周末一起

去野餐，决定去商店买一些水果。出示谜语，T：Canyouguess,whatisit?学生回答。出示一颗葡萄图片，教说发音，学生以开火车的形式对单词卡片“Touchandsay”。2.出示一串葡萄，告诉学生葡萄通常以复数形式gra

pes出现。反复练读后，在四线三格中板书拼读单词，同时学生在自己的本子上书写单词。3.T:Look,somanygrapes,doyoulikegrapes?引导学生回答“Yes,Ido”。板书句型并领读，

然后编歌谣[g],[g],grapes.Doyoulikegrapes?Yes,Ido学生跟随教师从低音到高音练读，同时做手势。(二)单词lemon的教学1.“Lookatthepicture,whatcanyousee？”出示一个lemon图片，教说发音，学生以开火车的形式对单词卡片“T

ouchandsay”。反复练读后，在四线三格中板书拼读单词，同时学生在自己的本子上书写单词。2.出示多个柠檬，教授柠檬的复数形式:lemons.3.T:Look,somanylemons.Doyoulik

elemons?学生回答不喜欢，youcansay:It’stoosour,Idon’tlikelemons.youcanalsosay“No,Idon’t.”板书句型并领读，然后编歌谣[l],[l],lemon.Doyoulikelemons?No,Idon’t.学生跟随教师从低音到高音练读

，同时做手势。(三)单词orange的教学1.播放多媒体，出示一张被遮挡住一部分橙子的图片，让学生说出这是什么水果。出示单词卡片，教说发音，出示词卡指学生读。然后问学生你发现了什么？说明单词有两个意思，并指出表示数量“一个”时，ora

nge前要用an表达。反复练读后，在四线三格中板书拼读单词，同时学生在自己的本子上书写单词。2.出示多个橙子，教授橙子的复数形式oranges.3,Look,somanyoranges..Doyoulikeoranges.?学生回答.T:Havesome

oranges..(做从树上摘橙子的动作)Youcansay“Thankyou”板书句型“Havesomeoranges..”“Thankyou”领读，拿出橙子与学生做连锁问答对话。（四）单词banana的教学1播放多媒体，出示一

只小猴子，问生：What’smonkey’sfavouritefruit?出示一根香蕉图片，教说发音，然后编歌谣[b],[b],banana.师生进行大小声练习。反复练读后，在四线三格中板书拼读单词，同时学生在自己的本子上

书写单词。2.出示一挂香蕉，教授香蕉的复数形式:bananas.3.Look,somanybananas..Doyoulikebananas.?根据教师动作手势学生回答。设置：“掰手腕”游戏，练读orange和banana(

五).播放录音，学生看书跟读单词。1.学生看书上图，T;lookatthepicture.It’sSunday.Billyandhisfriendsarehavingapicnic,Whataretakingabout?Let’slisten.教师播放录音，学生模仿跟读的同时用手指读。2

.教师领读，学生读，同桌分角色读。3.拿出学过的水果图片，四人一组运用图片排练对话，教师巡视指导。然后找几组展示表演，语言鼓励。三．Consolidationandextension1.创设情境，周末，你的同学去你家玩

，你为客人准备了水果，学生自由组合编创对话，教师参与指导。2．Let’schant播放多媒体，呈现内容，学生跟随录音大声朗读。3.告诉学生多吃水果，对身体有益。四．Summary1.评定哪个小组奖励最多，进行语言鼓励。2.总结：教师引导学生总结本节课所学知识与

收获。五．Homework1.抄写单词三遍，要求工整漂亮。2.完成调查表。3.运用所学句型与小伙伴对话。六．板书设计Unit10Doyoulikegrapes?grapeslemonorangebananaDoyouli

ke…s?(1)Yes,Ido.Havesome…s.Thankyou.(2)No,Idon’t.