【文档说明】科普版英语四年级上册《Lesson 10 Where is my dog？》教案设计1.doc，共(5)页，23.500 KB，由小喜鸽上传

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Whereisthedog?语言知识目标：通过学习掌握介词inonunderby这四个介词。能力目标：1,通过练习，能简单的描述物品的方位。2,听懂Whereis....句型。情感目标：通过图片让学生了解各国的自然风光，提高环保意识。教学内容：inonunderby教学重难点：

重点：inonunderby四个介词。难点：underby的方位描述。教具准备：课件、自制卡片、图片及幻灯片投影等等。教学过程：Stepone:Warmup1.Singasongwithaction.(Ifyouarehappy...)设计意

图：在一节课的开始时让学生唱歌，可以帮助学生从别的科目学习过渡到英语学习，也可以使学生注意力尽快集中起来，作好上课的心理准备。这首歌在让学生热身的同时也为后面游戏做好了准备2.GreetingGoodafternoon,class!3.

Askandanswer(1)Howareyou?(2)What'syourname?Nicetomeetyou!(3)I'm32.Howoldareyou?(4)What'sthis?(pear)Doyoulikepears?Hereyouar

e!(5)(T):Look,Ihaveapencil.(s):Metoo.(T):Ihavea...(s):Metoo....(T):Look,Ihaveanewbag.It'sverybeautiful.Ilikeitverymuch.Guess,What'sinmy

bag?(s):Guessing...(T):Yes,thepencilisINthebag.INthebag.设计意图：用以前学过的日常用语对学生进行问答，可以让学生复习以前学过的对话，以旧引新，自然的引出本堂课的新内容in。Steptw

o:Presentation1.Teach:in(1)Repeat:ini--n---in设计意图：在教in的时候让学生拼读i--n--in的好处在于可以让学生复习以前学过的字母i和n，还能让学生了解in组合的发

音，这为学生以后的单词学习及音标打下一基础。(2)Checkback(目的是检查部分学生的发音情况并纠正。）(3)Chant:inininintheboxininininthebagininininthedeskinininintheclassroom设计意图：chant可以让学生加速记忆，

这里及以下on，underby,chant的内容如：inthebox,onthedesk,underthebook,bythedesk,等也为下面的学习打好基础。（4）用以上方法学习onunderbyThe

penisonthedesk.Thepenisunderthebook.Thepenisbythedesk.（5）出示幻灯片,看图练习句型。Hello,boysandgirls,IamTom.(T):Nowlookatthesepi

ctcres.Whocantellme?whereisTom?(s):Itisonthebox.(T):whereisTom?(s):Itisinthebox.(T):whereisTom?(s):Itisunderthebox.(T):whereisTom?(T):Itisby

thebox.设计意图：英语是一种语言交际的工具，要以学生的生活实际出发，尽可能的将教学内容设计得接近真实，有交际价值，如这里的位置图片，是学生日常生活中比较常见活动。这个活动可以让学生熟练的记住inonunderby的发音及用法。这也是英语教学活动“生活化”的体现。(6)Lookan

dsay.(看课件说一说）设计意图：课件展示几幅Eve方位图，先让学生猜一猜Eve在哪儿？然后出示图片，让学生判断对错。这样让学生练习，目的是提高学生的学习兴趣，让学生通过描述来巩固以上四个介词的读音及一些用法。Unde

r(by)the...是本课的难点，因为学生很容易跟onthe...混淆，让学生对真实的、直观的东西，如课件展示来进行描述的话，可以减轻难度,突破难点。(4)Pairwork:（结对练习）出示图片，Letthestudentstalkabout“Whereis...?”T

hensaysomethingaboutoninunderandby.Forexample:inthebox,onthedesk,underthebook,bythedesk,或用手势来表示inonunderb

y.设计意图：小组学习可以给每个学生参与的机会，增加学生的成就感和自信心。Stepthree:Singasongof“Oninunderby”设计意图：通过学唱歌曲，增强学生记忆力，从而提高教学效率。St

epfour:HomeworkStepfive:BlackboarddesignWhereisTom?It'sonthebox.It'sinthebox.It'sunderthebox.It'sbythebox.