【文档说明】科普版英语四年级上册《Lesson 10 Where is my dog？》集体备课教案4.doc，共(2)页，17.000 KB，由小喜鸽上传

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Lesson10whereismydog?教学设计这节课是科普版小学四年级上册Lesson10Let’stalk的内容，四年级的学生还对英语保持着浓厚的兴趣和热情。教学目标：1、情感目标：培养学生关心他人、帮助他人的品质。2、认知目标：（1）能听懂会说询问方位的交际用

语“Whereis„？”及其答语，并能在实际情景中运用。（2）能四会掌握词汇morning,dear,near,here,under,chair.（3）能朗读和表演对话。3、能力目标：（1）培养学生的听、说、读、写能力。（2

）培养学生的语言交际能力以及合作意识，通过模仿、操练、表演等活动，学生能够运用所学的语言知识，做到学有所用。教学重点：能听懂会说询问方位的交际用语“Whereis„？”及其答语，并能在实际情景中运用。教学

难点:元音音标/ɔ:/,/ɪə/,/ʌ/,/eə/.教学过程1.接下来，我的教学过程设计如下：①．课前热身的问候和英文歌曲《Bingo》设计是营造轻松愉悦的课堂环境，又激发了学生学习英语的兴趣。②．新单词的导出：实物导出

新单词chair，然后又由on导出单词under和near，又由Iamhere.导出单词here，这样很自然的引出新单词，使学生学习与生活紧密联系，使单词的学习更有趣味性。③．导入新课：Wearegoodfriends.WehavemanyfriendsinEingli

shbooks:Tom,Lulu,Dongdong,,Eve.Theyaregoodfriends,too.Friendsshouldhelpeachother.(渗透了美育教育)这样很自然导入到新课内容里面去。④．呈现新课：带着3个问题（

任务）听录音，让学生对课文有个初步的认识，因为Picture1和Picture4内容相对容易些，Picture2和Picture3内容是本课重点句型，所以我本着操练有梯度，循序渐进，由易到难的原则，尤其是Picture2和

Picture3通过听、说、读、写演等一系列教学活动让学生参与到知识形成的过程中来。全班跟读----齐读----男生读----女生读----分角色读----上台表演----复述课文----再现全文。还有重点带读：Tammyisn’tnearhere.Tammyisn’there.Heisthere

.Underthechair.⑤.操练句型：practiceinpairs.利用课件中的图片进行师生互动，生生互动。⑥.小结这节课的主要内容及作业布置。新设计：尽量采用“任务型”教学途径。“任务型”教

学法与传统教学方法之间的区别在于教学目的不同、课堂情景的不同、课堂活动的不同、评价方式的不同。如何把“任务型”教学渗透到整个教学过程中呢？我们认为包括这几个步骤：设计任务、呈现任务、准备任务、完成任务。通过本课整个任务的完成，学生能够能听懂会说

询问方位的交际用语“Whereis„？”及能用方位介词回答。并能在实际情景中运用，培养了学生的综合语言运用能力，也提高了实际语言的运用能力。课后作业设计1.听读课文，背picture2和picture3。2.用under,near各编一组对话。