【文档说明】科普版英语四年级上册《Lesson 7 Is she a doctor or a nurse？》教案4.doc，共(3)页，28.500 KB，由小喜鸽上传

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《Issheadoctororanurse?》教学设计案例名称《Issheadoctororanurse?》教师姓名案例类型小学英语学段四年级教学/活动目标本节课的重难点是职业类单词doctor,nurse,teacher,nurse,woman及特殊疑问句的表达。学习本节课要求

学生们熟练地表达特殊疑问句进行自由对话，并且熟练掌握职业类单词进行表达。通过出示一张张各种职业的幻灯片，让同学们深深感受到无论国度、无论性别，每一个职业都应该是受人尊重的，不管地位或是职务的高低。人与人之间是要相互协作的，任何人离开了社会这个大家庭都无法正常生活。因此要懂得与别人

和谐、友好相处。同时还体现了社会主义核心价值观。建立一个富强、民主、文明、和谐的社会是我们每个公民的共同愿望。学习者分析本节课的授课对象是四年级学生，根据他们的好胜好表扬等心理，我设计了一系列的教学活动，如“情景创设法“导

入新授单词；“小老师我来当”操练单词、“头脑风暴”引出新授句型，小组对话巩固本节课的对话部分等等，同学们饶有兴致地参与进来。从教学内容、教学效果上看本节课的知识容量及难度很适合此年龄阶段的学生。教学/活动过程（一）热身和导入师

生日常口语练习:T:Doyouhaveafriend?引导出Ihaveagoodfriend.HisnameisTom.Iwillintroducehisfamilymemberstoyou.1、故事情景创设导

入ThisisTom’sfamily.Hisfatherisadoctor.Thewomanishismother.Sheisanurse.Thegirlishissister.Theboyishisbrothr,heisaworker.Tomhas

ahappyfamily.（二）新课呈现1．通过多媒体课件展示给学生Tom一家人的照片。向同学们提出问题：Howmanypupilsarethereinthefamily?Whoarethey?复习旧知Whoishe\she?HeisTom’sfaher,he

isadoctor.„引出本节课所要学习的五个单词doctor,nurse,teacher,nurse,woman.Heisaworker.Heisadoctor.将两句合并为一句：Isheadoctororaworker?引出or这个新授词,同时也引出了本节课重点句型——选择性的一般疑问句。设

计思路：①鉴于本节课的新授单词并不难，所以我将单词放在句子里面讲。通过故事情景创设——Tom的一家人把新授的单词穿起来，这样以来，每一个新单词都顺理成章地呈现出来了。在结合学过的句型进行练习，符合了词不离句，句不离段的原则。②在这个环节中我安排了同学扮演小

老师来领读和个别提问，发挥了学生的主观能动性，凸显了学生是课堂的的主体，老师则是给予方法上的指导。2．头脑风暴”的活动设计思路：“头脑风暴”的活动，让同学们在短时间内将自己知道的所有关于职业类单词说出来，激发

学生的学习积极性。通过课件展示，让学生自己来造句，用上PPT出现的任何职业类单词。Heisaworker.Heisadoctor.将两句合并为一句：Isheadoctororaworker?引出or这个新授词,同时也引出了本节课重点句型—

—选择性的一般疑问句。进行板书。3．课文的讲练（1）Listenandcirclethethewordsofoccupations.（2）Listenandfollowthetape.(Paymoreattentionaboutyourpronunciaton)（3）Rolepla

y.（三）操练环节Practise：1．小组对话练习。（拿出自己家的全家福，小组两人进行自由对话）2．Listeningpractise:(1)ListenandfillintheblanksThisisXXX’sfamily.Herfatherisateache

r.Hersisterisaworker.Whoisthewomanintheroom?Oh,sheisXX’ssister.Issheadoctororanurse?Sheisanurse.(设计思路：本课时的单词并不难，所以孩子们应该很快的能够掌握单词的读音和部分单词的拼写，那么我就

大胆的尝试看看孩子们单词拼写的掌握情况。但是也仍然符合孩子的认知规律，由易到难，步步递进。)（四）Concidalation幻灯片上出示出示各个职业的图片，让同学们意识到每一个职业部分国度和性别都应该是受人尊重的，不管地位或是职务的高

低。人与人之间是要相互协作的，任何人离开了社会这个大家庭都无法正常生活。因此要懂得与别人和谐、友好相处。同时还体现了社会主义核心价值观。建立一个富强、民主、文明、和谐的社会是我们每一个公民的责任、义务与心愿。教学/活动反思本节课是一节比较流畅、扎实的一节课。由词到句，由句到篇，同时新授单词时做到

了词不离句这一原则。讲练扎实有效，学生成为课课堂主人公，给他们说、练的机会很多，坚决杜绝老师满堂讲的这一现象。各个环节也符合教学三步骤：新授——操练——反馈（检查）。教学效果明显。唯一需要改进的是在最后升华部分应该让孩子们自己说些自己的

想法，更进一步加强德育教育的渗透。