【文档说明】教科版英语六年级上册《Unit 6 The secret to good health》公开课教学设计2.doc，共(2)页，40.000 KB，由小喜鸽上传

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1教科2011课标版六年级英语上册Unit6Thesecrettogoodhealth教学设计Topic课题Module3HealthUnit单元Unit6Title题目Unit6Thesecrettog

oodhealthTypeoflesson课型复习课Analysisofteachingmaterials教材分析教材分析本篇课文选自广州版新教材六年级英语上册Unit6。整个第三模块都是围绕健康话题

展开，贴近学生生活。学生对常见疾病、原因、如何保持健康这样的日常息息相关的话题不会感到陌生。Analysisofthestudents学情分析六年级的学生大约十二岁，已经具备一定的英语基础。面对自己熟悉的话题，引导开展讨论并积极表达。Objective

s：教学目标1、Languageknowledge语言知识：进一步在听、说、读、写的语言活动中加深理解和巩固运用下列1）单词：health,matter,secret,simple,less,oily,finally,smile,e

ven。2）词组：atleast,secrettogoodhealth,plentyofsleep,feelgood,keepagooddiet,takeplentyofexercise,walkforonehour,themostimportantthingfor,worrytoomuch,ha

veasmileontheface。3）句型：Youshould…/Ithinkheshould…/Getupearly./Don’t…/You’dbetter…4）了解一些中英关于健康的谚语。2、Languageskill语言技能

：1）能根据对方的身体状况及日常活动提出改善建议。2）能用英语描述健康的生活方式。3）能运用下面的单词使表述更有条理和更连贯：first,second,third,finally。3、Emotionobjectives情感目标：1）认识到健康的重要性。并学会关心、关爱他人。2）培养良

好的生活作息习惯，改掉影响健康的坏毛病。3）能够大胆自信地表达，充分体验英语学习中参与、合作、交流的乐趣。LearningStrategies学习策略：1、将语言知识尽可能运用于真实自然的情景当中，与息息相关的生活相结合，达到学以致用的目的。2、任务设置考虑难度，以“短语—

句型—篇章”层层递进。Languagefocusesanddifficultpoints教学重难点：1、根据真实场景，给身边的同学提出健康建议。2、书面表达中提建议的句型Youshould…,You’db

etter…,Don’t…后面跟动词原形。2TeachingAidsMediaandResource教学资源与媒体自制课件，金太阳软件，相关的图片TeachingProcedures教学过程Teachingactivities&Steps

教学活动及具体的操作步骤LearningActivities学生学习活动Strategies/Purposes策略与设计意图Warming-up激发动机1）Let’srecite.2）Let’sretell.3）Let’schant.1）朗

读课文，并填补关键词。2）根据图片用自己的话复述课文。3）有节奏地诵读。1）热身并复习课文。2）抓住课文重点，有条理地理解课文并表述。Presentation新知呈现1）Fillintheblanks.拓展十条健康小贴士，让学生根据句意填空。2）Listenandmatch.听五位

人物讲述他们的健康之道，与图片相连线。3）Lookandsay.看图并讨论出现的健康问题、原因，并给出建议。1)根据句意填空。2)听录音，根据对话内容选择每个人的保持健康的方法。3)看图片，讨论图中的人物出现了什么健康问题及

原因，并给出合理的建议。1）拓展其他关于健康的建议。2）加强听力训练。从“听”的角度巩固重点短语及句型。3）在图片的提示下能“对症下药”给出建议。操练“Heshouldn’t…Heshould…”句型。Consolidation反馈调控1)Let’sdiscuss.老师以自

己为例，自述自己的身体状况，请学生帮忙给出建议。2)Shareopinions.请同学们思考自己的健康状况，并解决同学的问题。1)讨论老师的健康状况并逐条给出建议。2)反思自己是否存在不良生活习惯，身体是否健康。根据同学出现的状况，提出改善建议。设置真实的情境，从课本走进生活。充分锻炼如何提出健康

建议。让学生深刻理解“学以致用”。Development矫正深化1)Read.阅读一篇关于Jiamin的拓展短文。2)T/Fquestions.3)Let’swrite.1)阅读短文，了解Jiamin出现了什么问题。2)完成五道T

/F问题。3)给Jiamin写一封信，帮助他。1）拓展阅读。2）通过问题加深对短文的理解。3）完成从口语—书面的转化，输入—输出的提升。Improvement整体提升Readtheproverbsandmatch.学习中英关于健康的谚语。欣赏一段小视频。情感升化，培养学生的健康意识。Hom

ework家庭作业1、复习识记本课的单词、短语和句子2、修改好自己的作文并把它写在作文本上。1、加强本课的重点单词、短语和句子的掌握。2、训练学生语言表达能力。有针对性的训练，提高课堂学习效率。