【文档说明】教科版英语六年级上册《Unit 6 The secret to good health》公开课教学设计.doc，共(3)页，33.500 KB，由小喜鸽上传

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Module/Topic模块及话题Module3HealthUnit单元Unit6Title题目ThesecrettogoodhealthPeriod课时第2课时Typeoflesson课型复习拓展课AnalysisoftheContent教学内容分析本课的教学内容是关于健康的

生活方式，课文的情景比较贴近学生的日常生活，情景交际性强。因此，本节课主要让学生进一步熟悉和运用谈论生活方式相关的单词和主要句型，在回顾课文的基础上对良好的生活方式进行探讨。AnalysisoftheContent教学对象分析从五年级开始，我们就注重学生的篇章读与写，让

学生融知识于篇章中去掌握和运用，并以听说读写的能力训练贯穿于我们课堂教学的环节中，学生习惯于这种训练，并不满足于单词句的掌握，而是在每篇课文的学习中，通过听说读写去整体获取信息和积累语言表达。Objectives：教学目标1.Languageknow

ledge语言知识：能够在情景中复习和运用短语:plentyof,atleast,more…less…,themost…,能够情境中熟练运用句型：Thesecretto…Heshould…First

…Second…Third…Finally…2.Languageskill语言技能：能通过带着任务去阅读，理解和获取文本信息。能讨论和表达什么是健康的生活方式。3.Affect情感态度：能以主人翁的态度参与教学的每个环节。能积极使

用英语去完成每个任务。能在听说读写的能力训练中享受成就感。能树立正确的、健康的生活观念。4.LearningStrategies学习策略：能通过这些任务的驱动，调动自己的知识和技能储存。能通过思维

导图归纳旧知，解码文本，发散思维。能通过小组合作，获知、操练、运用语言。DifficultiesAnalysis教学重难点分析：教学重点：1.能理解阅读材料，并能提取文本信息表达自己对健康生活方式的理解。2.能运用准确的句式表达对健康生活方式的观点和建议。教学难点：能运用准确的句式表达自己的观点

和建议。TeachingAids/Media主要教学媒体Worksheet,computerTeachingProceduresTeachingactivities&Steps教学活动及具体的操作步骤LearningActivities学生学习活动Strategiesandpurpose

策略与设计意图Ⅰ.Review1.TalkaboutMr.Li’lifestylewithquestionIsMr.Liadoctororanurse?ReviewwhatdidtheyknowaboutMr.Li.调动

学生已有的知识背景，为下一环节的呈现做铺垫。Ⅱ.Pre-task2.OnPPT,showthepictureofKenwiththequestionDoesKenknowthesecrettogoodhealthtoo?GuessandpredictKen’slifestyle通过展示Ke

n的图片，让学生先根据图片来推断Ken的生活方式，调动学生的求知欲Ⅲ.While-taskPracticeandConsolidation3.Jigsawreadingandcheck.Readandpu

tthepassageinrightorder.Thencheck.通过jigsawreading,小组合作来调动学生积极性，并引导学生对健康生活方式进行探讨。4.Presentthepassageinrightorderwiththeq

uestionWhatdoyouthinkofKen’slifestyle,healthyorunhealthy?Andwhy?Underlinetheunhealthyhabits.Ⅳ.Post-task5.AskstudentstogiveKensomesu

ggestionGiveKensomesuggestion.引导学生运用所学知识表达观点和树立健康的生活观念。6.Askstudentstoworkingroupstofinishthemindmap.Workingroupstofinishthemindmap

.7.InvitestudentstoreportReportwiththesentencepattern:Heshould…/Hecan…8.AskstudentstowritealetterWritealettertoKentotellhimthes

uggestions引导学生以篇章形式表达观点和建议。Ⅴ、Homework1.Finishtheletter.