【文档说明】教科版英语三年级下册《Unit 9 Who is this cute baby》优质教学设计5.doc，共(8)页，68.000 KB，由小喜鸽上传

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1三年级英语下册Module5RelativesUnit9Whoisthiscutebaby?教学设计一、教学内容分析本Module的主要话题是Relatives。Unit9主要句型是介绍各家庭成员，询问和描述自己、朋友和家人等的外貌，并初步感知Therebe结构（单数）的句子。Un

it10Howmanypeoplearethereinyourfamily?通过家庭照片和家谱，进一步巩固、拓展谈论家庭和亲属的语言知识。孩子们在上册Unit7已学过询问他人：Who’she/she?的句型，带形容词描述人物外貌的句子

是初次接触，Therebe结构的句子也是第一次出现，因此也成为本Module学习、巩固和运用的重点。二、学情分析三年级的学生经过二年级的英语口语学习，同学们对英语学习的兴趣较高，形成良好的英语学习习惯，初步具有英语自主学习的能力，个别学生自学能力强。本unit是生活中常见常用的内容，孩子

们在上学期已接触描述人物外貌和表亲属关系的部分单词，对问人的句型Who’she/she?有了初步的接触，因此，对进一步学习Unit9会较容易引起孩子们的共鸣，而Therebe…句型（单数）的表达则是本节课

的重点和难点。在教学过程中，我要充分利用身边的资源，提高他们学习的兴趣。三、单元教学目标（一）语言知识和技能目标1．知道字母u,u-e,v,w,x,y,z在单词中的发音。2．“四会”掌握单词及短语：p

hoto,there,thereis,baby,cousin,grandfather,grandmother,heavy,short,lovely,many,howmany,people,therear

e,they,so,big.3.能理解掌握课文的重点句型，并能在真实的语言环境中运用。Who’sthis/thecutebaby?He’s/She’s/It’smy….Thereisaheavy/tall/short/lovelyman/lady/boy/girl/babyinthephoto.H

owmanypeoplearethereinyourfamily?Thereare….4.能正确理解并用正确的语音语调流利朗读课文对话。5.能用英语介绍各家庭成员及向别人描述自己、朋友和家人等的外貌。6.能用英语谈论和描述

自己和他人的家庭成员。（二）学习策略目标1．学会借助新旧单词对比，phonics和迁移法来拼读、拼写记忆单词。2．学生能对各种游戏、活动和竞赛产生兴趣，并主动参与到课堂学习中来。3．在谈论家庭成员和小组活动的过程

中，学生能够学会语言的实际运用，培养与他人沟通、协调、合作的能力，提高语言运用的综合素养。（三）情感态度目标2通过谈论自己和他人的家庭成员，增强学习英语的兴趣，加强亲情教育，懂得爱家庭、父母和长辈，懂得尊老爱幼，并学

会感恩。（四）文化意识目标了解西方国家对家庭成员的称谓与中国的异同。四、课时划分基于以上对教学内容及学情分析，我把Module5划分为以下七个课时：课时主题、课型教学内容知识与技能目标第一课时AphotoofBen’sfamily新授课Un

it9Let’stalk&学习词条1.学习U9Let'stalk的词汇：photo,there,thereis,baby,cousin,grandfather,grandmother,heavy,short,lovely.2.学习句型：(1)Thereisa/an/…inthep

hoto.(2)Who’sthis/thecutebaby?He’s/She’s/It’smy….3.学习词条内容。4.学习Let’stalk的课文对话。1.能“三会”掌握Let'stalk的词汇,知道grandmother=grandma，grandfather=gra

ndpa。2.能初步运用本节所学的单词，句型进行简单的交际。3.能用词条的内容做替换练习。4.能初步理解课文，准确、流利地朗读课文对话。第二课时Talkingaboutthefamily巩固课巩固Unit9Let’stalk,

Singalong&Funwithlanguage1,2,3,41.巩固上一节课U9学习的词汇。2.继续巩固句型。A:Thereisastrongmaninthephoto.Whoishe?B:HeisBen’suncle.3.进一步巩固课文对话。4.完成Funwithla

nguageFunwithlanguage1<Listenand1.能四会掌握U9的词汇。2.能熟练、灵活地操练句型,能在情景中运用所学据句型进行交际。3.能运用本课知识完成Funwithlanguage的活动和练习。4.能

正确流利地朗读、分角色背诵课文。3match>Funwithlanguage2<Readandwrite>Funwithlanguage3<Lookandsay>Funwithlanguage4<Drawandsay

>第三课时Describingfamilymembers巩固课巩固Unit9Let’stalk，学习Rhymetime&&Soundfamily1.进一步巩固上一节课U9已学习的词汇2.进一步巩固句型.3.学习Rhymetime.4.学习Soundfamily.1.能四

会掌握U9的词汇。2.能熟练、灵活地运用句型描述和谈论自己和他人的家庭成员，掌握并运用Therebe的句型。3.能正确、流利地朗读小诗。4.能正确朗读Soundfamily的字母读音。第四课时Doingtheexercises综合练习课Unit9Activi

tyBook&补充练习1.复习字母u,u-e,v,w,x,y,z的发音。2.复习巩固句型。3.评讲《活动手册》P23~P25U9的练习题和完成相关的补充练习。1.熟练字母u,u-e,v,w,x,y,z的发音。2.能熟练、灵活地运用句型描述和谈论自己和他人的家庭成

员。3.归纳复习Unit9的知识点，能运用本课已学单词、句型完成对应的练习，帮助学生查漏补缺。第五课时Peopleinthefamily新授课Unit10Let’stalk&学习词条1.学习U10Let'stalk的词汇：many,Howmany,pe

ople,thereare,they,so,big2.学习句型：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Thereare….3.学习词条内容。4.学习Let’stalk的课文对话。1.能“三会”掌握单词：many,Howmany,people,therea

re,they,so,big。2.能初步理解并简单操练句型。3.能用词条的内容做替换练习。4.能初步理解课文，正确地朗读课文对话。第Talkingaboutthe巩固Unit10，Funwithlanguage1,2,3,4

&Didyouknow?1.能四会掌握U9的词汇。2.能熟练、灵活地操练句型：3.能利用词条的内容，正确地替4六课时people巩固课1.巩固上一节课U10的词汇.2.巩固句型，拓展对话。3.进一步巩固课文对话。4.完成FunwithlanguageFunwithlanguage1<Liste

nandnumber>Funwithlanguage2<Look,writeandsay>Funwithlanguage3<Playagame>Funwithlanguage4<Dotheproject>5

.学习Didyouknow?换课文对话。4.正确流利地朗读、分角色表演课文。5.简单了解西方国家和中国在亲戚称谓上的异同。第七课时Writingaboutyourfamily单元复习课复习巩固Module5，Storytime&Exercises1.Storytime2.利用家

谱复习本module学习的单词和句型。3.语法小结：Howmany名词复数arethere…?Thereis单数。Thereare复数。4.评讲Unit10《活动手册》所有练习，完成Module5的相关补充练习。1.能理解和复读storytime。2.

培养学生对本话题的综合语言的运用能力，熟练、灵活地运用本单元的单词、句型进行交际应用。3.培养学生学会梳理已学知识的能力。4.通过练习提高学生对所学知识的综合运用能力。Unit9Whoisthiscutebaby?第二课时设计一、课型：巩固课二、教学内容：Unit9Whoisthis

cutebaby?SingalongandFunwithLanguage1.巩固上一节课U9学习的词汇。2.继续巩固句型。A:Thereisastrongmaninthephoto.Whoishe?B:HeisBen’suncle.53.进一步

巩固课文对话。4.完成FunwithlanguageFunwithlanguage1<Listenandmatch>Funwithlanguage2<Readandwrite>Funwithlanguage3<Lookandsay>Funwithlanguage4<Drawandsay>

三、教学目标（一）语用任务：通过听、说、读、写等练习，灵活运用句型描述照片上的家庭成员。做到语音基本正确，内容基本达意。（二）语言知识与技能目标1.能四会掌握U9的词汇。2.能熟练、灵活地操练以下句型，并

能在情景中运用所学据句型进行交际。A:Thereisastrongmaninthephoto.Whoishe?B:HeisBen’suncle.3.能运用本课知识完成Funwithlanguage的活动和练习。4.能正确流利地朗读、分角色背诵课文。（三）学习策略目标1.学生能对各

种游戏、活动和竞赛产生兴趣，并主动参与到课堂学习中来。2.在由易到难、层层递进的学习过程中，学生能够树立学习的自信心，有效地掌握所学的知识。3.在小组活动的过程中，学生能够学会语言的实际运用，培养与他人沟通、协调和合作的能力，提高语言运用的

综合能力。（四）情感态度目标通过谈论自己和他人的家庭成员，增强学习英语的兴趣，加强亲情教育，懂得爱家庭、父母和长辈，懂得尊老爱幼，并学会感恩。四、教学重、难点熟练运用已学句型与情景交际中。五、教学策略通过唱歌曲、玩游戏、表演等多种教学方法，学习和巩固本

课的知识，让学生在玩中学，学中用，帮助学生完成本课的学习任务。六、媒体准备自制课件、照片七、教学过程(一)热身准备1.Gretting：Goodmorning,„.Howareyou?I'm...62..Singasong《TheFingerFamily》3

.宣讲本节课的目标，并引出评价机制。4.Sharpeyes（复习【设计意图:通过唱歌，使学生更快进入英语的学习状态，游戏激起学生对家庭成员、形容词的记忆，引出本节课的学习主题。】（二）复现与操练1.检查课前作业：FunwithLanguage2（1）Let’ssay:L

ook,therearesomephotoshere.Canyouusethesephotostomakesentences.Eg:Thereisacuteboyinthephoto.（2）.检查课前作业FunwithLangu

age22.复现巩固课文（1）学生朗读unit9课文。（2）根据提示词背诵课文。3.完成FunwithLanguage1(1)创设情境引出littlepig“Peppa”Ihaveafriend.SheisPeppa.

NowPeppaistalkingaboutherfriends’familymembers.Let’slistenandmatch.(2)Pslistenandmatch(3)Check4.FunwithLanguage3(1)接上T:Peppaandherfriendaret

alkingaboutherfamilymember.Let’slookandsay.(2)观看video引出对话（3）T&P示范（4）学生使用自己的照片进行同桌操练。【设计意图:通过朗读课文和表演课文，检查学生对课文的掌握情况。让学生在各活动中操

练巩固新知，提高学生运用知识的能力。】（三）小结归纳教师引导学生归纳、小结已学句型。【设计意图:对知识的归纳，了解学生的掌握情况】（四）巩固与发展1.ChantFather,father,tall,tall,tall.Mother,mother,short,short,s

hort.Uncle,uncle,strong，strong,strong,Aunt,aunt,aunt,thin,thin,thin.7Brother,brother,young,young,young.Sist

er,sister,pretty,pretty,pretty.Ilovethemall.2.FunwithLanguage4（1）T：Ihaveaphototoo.Thereisawomaninit.Doyouwanttoknowwhoisshe?Le

tmetellyou.Sheismygrandmother.Sheisold.Ilikemygrandmother.（2）学生利用课前准备好的画“四人”小组运用句型描述图片并填上合适的单词补全句子。（3）检查【设计意图:通过chant巩固

家庭成员和形容词，借助小组合作和学生自己的家庭照片，让学生在实际情景中体会和运用本课的重点句型，增强学习英语的兴趣，提高学生运用英语的综合能力。】3.EnjoythepicturesChildren，weallhaveahappyfamily.Butnotallthechildrenhave

ahappyfamily.Somechildrenlosttheirfatherinthewar，Somechildrenlosttheirmotherinthewar.Somechildrenlosttheirfath

erandmotherinthewar.Weareverylucky,wehaveahappyfamily.Sowemustloveourfamily.【设计意图:通过欣赏图片，加强亲情教育，懂得爱家庭、父母和长辈，懂得尊老爱幼，并学会感恩。】(五

)评价学生在整节课里的总体表现。【设计意图:通过评价，让学生体会成功的喜悦。】（六）Homework：1.朗读及背诵课文2.预习并听录音P55的内容3.《活动手册》P25EX4.58八、板书设计：Unit9Whoisthiscutebaby?Talkingabou

tthefamilyWeloveourfamily.inthephoto.ThereisWhois?He’s/She’s….anoldmanacutebabyahappywomanaprettygirlathinl

adyafunnyboyatallmanastrongman