【文档说明】教科版英语三年级下册《Unit 9 Who is this cute baby》公开课教学设计4.doc，共(2)页，37.500 KB，由小喜鸽上传

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1导学案学习内容Unit9Whoisthiscutebaby?学习目标1.复习家庭成员单词,新学grandfather,grandmother,cousin,photo,heavy,there,thereis.2.学习Wh

ois…?He/Sheis…句型和初步感知Thereis…句型（单数）。3.学习课文，能初步朗读理解课文，尝试根据提示复述课文对话。4.学习用形容词描述家庭人物特征，能运用本课所学的句子于实际交际中。学习重点学习用形容词描述家庭人物特征

。学习难点能运用本课所学的句子于实际交际中。知识链接旧家庭成员单词和描述人物的形容词、句型“Who's...?”活动环节学生活动教师点拨一、前置学习1.Freetalk.2.请写出有关人物和家庭成员的单词，至少写5个，比一比谁写得多。3.请你写出以前学过有关描写人物特点

的形容词。1.帮助学生纠正单词发音。2..引导学生会用形容词描述人物特征和询问小组家庭成员。3.规范学生问题的答案。二、课中探究1.学习单词。（1）小组交流学习单词，老师巡视指导。（2）学生展示自学单词读音，教师正音

。2.请你用形容词描述自己家庭成员人物特点。如：Thetallmanismyfather.（1）小组交流展示。（2）教师点评。3.请你以下面句型询问小组家庭成员。如：A：Who's...?B:He/Sheis....4.小组合作探究

学习课文。（1）听录音，请参考课文小组交流判断对错用“√”或“×”表示。（2）自主阅读课文，小组合作回答下面问题。（3）展示问题答案。2三、教师点拨1.怎样用形容词描述人物特点。如：Thetallmanismyfather.Myfatheristall.2.用以下句型询问小组家庭成员和回

答。A:Whoisthestrongman?B:Heismyuncle.3.了解Therebe:Thereisastrongmaninthephoto..4.引导学生尝试用Therebe…句型进行描述人物特征交流。四、拓展应用1.小组朗

读课文.2.复述课文对话。3.Let'schant.4.小组用家照进行互问互答。A:Isthisaphotoofyourfamily？B:Yes,itis.A:Whoisthis______man?B:Heismy______.

5.能运用本课所学的句子于实际交际中。作业布置1.听录音跟读课文。2.抄写今天所学的单词。（数量自己定）3.选做：用自己家庭照片改编对话。板书设计教学反思亮点不足