【文档说明】教科版（EEC）英语五年级下册《Unit 6 How’s the Weather in Your Country Period 3》精品教学设计3.docx，共(3)页，29.209 KB，由小喜鸽上传

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1/3Unit6第3课时教学设计【内容来源】教育科学出版社（三起点）五年级下册Unit6【主题】How’stheWeatherinYourCountry?一、学习目标TalkTogether：将本单元的重要语言功能体现在有情境的图片中，以归纳本单元重点句型，拓展相关词汇和句式，让学生在交流和体验

的基础上理解和掌握本单元重点语言表达。Function：•能够听懂并能问答天气。Expression：•-How’stheweatherthere?-It’s...and...It’s...here.We’re...Vocab

ulary：cloudy,windy,kite,snowman二、教学步骤与建议Warm-up1.教师和学生互相问候。2播放儿童英文歌曲How’stheweatherthere?让学生边欣赏歌曲边给学生进行

一个听力小竞赛，以此激发学生学习英语的兴趣。TalkTogether1.重点学习教科书第56页的主要表达和拓展知识。(1)教师让学生看教科书第56页上方边框内的句式结构，以导入本课时的第一组重点句式结构，即问答最喜欢的季节以及原因。(2)教师让学生看

图a-c，讲解重点词汇或者短语。（出示相关课件）①cloudy，是cloud的形容词，表示“多云的，有云的”。类似这种名词+y变为形容的词汇，还有rain-rainy,sun-sunny。②windy，win

d的意思是“风”，wind+y，表示“起风的，刮风的”。(3)教师将重点词汇或者短语还原至教科书中的重点句式中，让学生看图片学习完整的对话。2.教师播放教科书第56页课文录音内容并让学生跟读。3.教师以游戏的形式来巩固本课时的重点表达。2/3•活动名称：How’sth

eweather?•活动目的：让学生在看图说句子的过程中熟练描述天气。•活动教具：(cloudy,windy,sunny,rainy)的词汇卡片以及相关的图片•活动方法：(1)教师向学生出示词汇卡片(cloudy,

windy,sunny,rainy)并让学生认读。(2)教师出示课件让学生练习以下句子：Lookatthecloud.(cloud)It’scloudy.Lookatthe_____.(wind)It’s_____.Lookatthe_____.(sun)It’s______.Look

atthe_____.(rain)It’s______.教师可以让学生到黑板上完成句子。(3)教师向学生展示表示cloudy,windy,sunny,rainy的图片。然后让学生来逐一表达图片中的天气情况。T:(教师指向一张刮风的图片)How’stheweat

her?Ss:It’swindy.It’sfallhere.T:Whatcanwedoinfall?S1:Wecanflykitesinthepark.T:(教师指向一张多云的图片)How’stheweather?Ss:It’sclou

dy.•活动方法：(1)教师将每个季节的气候特征、活动和季节名称书写在黑板的三个区域上，然后让学生正确地将它们连线搭配。sunnyandhotwintergoskiingwindyandcoolsummerflyakiterainyandwarm

springswimatthebeachsnowyandcoldfallgohikingWrap-up3/3教师布置一些锻炼学生动手书写能力的游戏活动作为课后作业以巩同本课所学知识。例如，教师让学生在练习本上书写上述PairWork活动中的对话。

同桌之间互相检查书写情况。