【文档说明】教科版（EEC）英语五年级下册《Unit 6 How’s the Weather in Your Country Period 2》教学设计3.doc，共(3)页，26.500 KB，由小喜鸽上传

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《How’stheWeatherinYourCountry?》教学设计一、教学内容：EEC小学英语五年级教材第六册第六课第二课时55页二、教学目标：1、能够听、说、读、（写）、使用重点单词及短语：infall,dryoff,got,pour,wet,c

omeout等。2、能够掌握并运用重点句型Whichseasondoyoulikebest?及其答语来表达自己对某个季节的喜爱；能够掌握并运用重点句型How’stheweather?及其答语描述不同的天气状况。

3、能够将所学单词、句子运用到实际生活中。4、培养学生的英语素养及世界文化意识。三、教材分析：EEC小学英语教材以故事为主线，以话题划分单元。本单元设计的内容就是有关天气的交际用语，通过学习有关天气的英语表达方

式，还要让学生了解地球上有很多气候不同的国家。掌握重点单词与短语及句型Whichseasondoyoulikebest?和How’stheweather?及其答语。另外，本节课较多新词汇和新句型的出现，成为一项教学难点。四、学生分析：五

年级的学生具有了一定的英语语言基础、学习习惯及能力，同时更加理性的他们又有了些害羞的情绪。因此教师应善于激发其主动意识，用热情感染他们，用活动吸引他们，用贴近生活的任务调动他们，发挥其优势，全面提高学生的英语能力及综合素养。五、设计思路：“创设生活化英语情境，让学

生们快乐地学习英语。”是我的教学理念。根据《英语课程标准》的要求，结合二级教学目标我设计了本课较丰富的教学活动。其中，我以任务型教学为途径，以活动型教学为模式，将贴近学生生活的“季节”与“天气”话题贯穿始终，让学生们在生动的模拟情境“云-雨-晴”过程中感知英

语，在快乐的游戏情境中操练英语，在开放的生活情境中应用英语，进而实现教学目标，发展学生英语能力。六、教学时间：40分钟七、教学媒体：多媒体课件、录音机、图片等。八、教学过程：StepOne:Preparation1.Greeting.T：singasong<Wh

atistheweather?>2.Let’stalk.3.let’schant.T:“Welcometosnowtown!”,one,two!StepTwo:Presentation1.讲解重点句型：Whichs

easondoyoulikebest?Ilikesummerbest.2.let’slearntext.3.listentothetapeandreadit.Stepthree:ProductionFillintheblanksStepfour:practice1.Practicewithyou

rpartner.2.RolePlay.3.T:goodbye,boysandgirls.Stepfive:Homework板书设计：Unit6How’stheWeatherinYourCountry?springwarmsummerhotWhichseasondoyoulikebest

?fallcoolIlikesummerbest.wintercold