【文档说明】沪教版英语五年级下册《Unit 11 Chinese festivals》公开课教案3.doc，共(8)页，8.887 MB，由小喜鸽上传

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新版牛津英语五年级下册教学设计Module4Unit11ThestoryofNian（PeriodThree）Topic：ThestoryofNian【教学内容分析】1、内容来源：上海版牛津英语5BModule4Unit11Thestoryo

fNian第三课时Readastory.2、教学内容：本课主要教学内容为中国民间故事《年的传说》，让学生了解我国重要传统节日“年”的由来。根据以上教学内容，本节课的课型定位为：故事阅读课。【教学目标设计】1、知识目标：1）阅读故事，理解end,village,last,at

theendof„重点词汇的意思并会认读。2）能运用一般现在时对事情进行描述，注意动词的第三人称单数变化。3）通过学习，学生能使用Attheendof„he„句型来表达在什么时间末去做什么事。2、能力目标：1）通过完成

retellthestory，学生能把握故事的主要信息，复述故事。2）通过完成thinkandact环节，学生能合作表演故事，提高语言运用能力。3、情感目标：1）通过学习，学生能够体会故事中年兽和人们的心理变

化，同时能够在enjoyastory同时获得enjoyment；2）通过故事阅读，让学生了解中国的传统文化和悠久历史，继承和发扬我国灿烂的文化。【教学重难点分析】1.学生能把握故事的主要信息，复述故事、表演故事；2.通过学习，学生

能够体会故事中人物的心理体验，感受中国五千年文明和优秀的传统文化。【学情分析】小学英语课程标准阅读二级目标是：能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。其主要目的还是激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。五年级的学生对图文

并茂、情节丰富的英语故事兴趣盎然，他们善于模仿故事1中生动的语言，体验角色扮演的快乐。文本《TheStoryofNian》选自中国民间传说故事《年的传说》，，主要讲述当地村民利用红对联、红窗花、红鞭炮吓走凶恶的年兽，从此人们过

上了幸福安宁的生活，这样的习俗流传至今，形成了中国最重要的传统节日。故事的内容学生不难理解，通过整体阅读—分段阅读—细节阅读，来体验年兽和人们的心理变化，采用问题设计激活学生的思维，多以理解、分析、判断、辨析等语

言活动，促进学生自主学习，从而培养获取信息的能力和提高语用能力，并在阅读中感受故事的传奇色彩和中国优秀灿烂的传统文化。【教学过程设计】环节教学过程设计及媒体资源简析Teachingprocedureandcoursewar

e设计意图IntensionI.Pre-taskpreparation1.Warmingup.T:Boysandgirls.DoyoulikefestivalsinChina?Let’senjoyavideo.GuessWhatfestivalisit?2.Iliket

heSpringFestival.Icanhaveabigdinnerwithmyfamily.Doyoulikeit?Why?3.DoyouknowwhypeoplecalltheSpringFestivalasNianinChina？The

re’samagicstoryaboutit.Todaylet’sreadthestory.Readthetitletogether.欣赏视频，猜一猜这是什么节日，通过丰富的画面，强烈的视听感染力，感受中国春节热闹、欢庆的场

面，吸引学生的视线。师生互动谈一谈喜欢春节吗？为什么？设疑激趣，为什么人们把春节又称为过年？揭示主题，为后面的阅读教学做好铺垫。2II.While-taskprocedure1.Enjoythestory.ThinkaboutwhatisNian?2.Showthepartone

.Readitwithyourdeskmate.3.WhatisNian?Toelicit:Nianisamonster.WhereisNiannow?Toelicit:villageWhenisit?Toelici

t:attheendofeveryyearShowacalendartounderstandthekeywordWhatdoesNiandoattheendofeveryyear?Toelicit:Hegoesintoth

evillageandeatspeople.4.HowisNian?WhataterribleNian!Listen!Whatdoeshesay?WhowantstobeNian?Toelicit:I’

mNian.Ilivein„It’stheendoftheyear.I’mhungry.I’mgoingtothe„Iwantto„people.Ha!Ha!Ha!Readthepartonetogether.欣赏动画视频，整体感知故事，初步了解

故事大意，引导学生抓住主要信息。通过what,where,when,几个特殊疑问句的提问，引导学生抓住故事发生的时间、地点、人物和发生的事情。出示媒体图片，帮助学生理解重点词汇“village”“attheendof”所表达的意思。倾听年兽的第一次独白，感受年兽的凶恶和可怕，通过进一步扮演角色，体

验年兽的心理和村民的惶恐不安。朗读故事的第一段，指导朗读训练。31.Nianissoterrible.Howdopeopledo?Whathappensnext?Pleasewatch.2.Readtheparttwoandpartthreebyyourselves

.Thinkthefollowingquestionsandunderlineinyourbook.1）Whocomestothevillage?2)WhendoesNiancomedown?3)WhatdoesNiansee?4)WhatdoesNiando?3.Canyoutr

y?Whocomestothevillage?Toelicit:anoldman4.WhendoesNiancomedown?Toelicit:thelastdayoftheyearShowaflashtounderstandthekeyw

ord5.WhatdoesNiansee?Hesees____________.Hesees___________.Healsosees_________.6.Showwordsandasentence.firecrackerlightfirecrackerPeoplel

ightfirecrackerattheSpringFestival.设置悬念，激发学生的阅读兴趣，如此可怕的年，村民们该怎么办？继续欣赏动画故事。自由读故事的第二、三两段，思考问题并在文本中划出相关的信息。培养学生捕捉关键信息的能力。通过问题引

出重点词汇“last”,出示翻动的flash日历动画体会表达的意思。设计补充句子的练习，引出重要信息，年兽看见的红对联、红窗花和红鞭炮。创设语境学习词汇firecracker,理解意思，掌握用法，并以欢快的节奏童

4Thenlet’schant.7.WhatdoesNiando?Why?Becauseheisafraidofthecolourred.Whowantstobetheoldman?8.WhatdoesNiansaynow?Listen!Howis

Nian?Heisveryafraid.He’stimid.WhatatimidNian!You’reNian.Readthepart.Iseemany______things.I’mvery_____.I’mgoingbacktothehills.9.I

fyouarethepeople,howdoyoudriveNianaway?Dicussinyourgroup.Showsomepicuturesandwords.10..Let’sreadtheseparts.Girlsyouaretheoldpeople.B

oysyouaretheNian.I’mthenarrator.谣巩固所学。通过问题引导学生思考：为什么年吓得跑走了？体会故事的主要线索，年兽害怕红颜色。倾听年的第二次独白，体会年兽的害怕、胆怯的心里。朗读年兽的话，体验年兽的心理变化，。思维拓展

训练，小组合作讨论，如果你是当地村民，你怎么驱赶年兽？通过多样的朗读形式，体会老人的智慧和年兽的害怕心理。51.CanNianeatpeoplelater?Pleasewatchthelastpart.2.W

hydoesNiannevercomeagain?Heisafraidof„Heisafraidof„2.WhatdotheydoattheSpringFestivaleveryyear?Readthesesentenc

eswithyourpartner.3.Howarethepeoplenow?They’rehappy.Listen!Whatdotheysay?3.SoitbecomesSpringFestivalcu

stoms.Peoplebelievedoingthesewillbringgoodluckandfamilysafety.4.Readthepart.Boyspkgirls.5.DoyouknowwhypeopleliketheSpringFestivalvery

much?BecausetheSpringFestivalbringushomes,happiness,bestwishes,love,warmth,celebrationandtradition.欣赏故事圆满的结局，了解春节习俗形成的原因。通过问题：为什么年再也不敢来了？再次体会它害怕的红色物体

。通过思考村民的心情，体会人们无比开心、激动的心情。由此揭示春节习俗的由来。采用男女生竞赛读形式，读出人们开心的心情。揭示主题，感受春节带给我们家、幸福、祝福、爱、温暖、欢庆和传统的情感。6III.Post-taskactivity1.Enjoythestoryagain.2.Readand

enjoythestoryfreelywithyourpartners.3.Readthewholestorytogether!二读故事完整欣赏。自由阅读故事，体会情节的变化,人物心理的变化。集体朗读故事，整体输出。1.Retellthestory.2.Actthe

story.3.InChina,thereareothertraditionalfestivals.Let’swatch.Doyoulikethesefestivals?4.Enjoymorestories.5.Atlast

,lookatyour学生复述故事或扮演故事来检验学生对于故事内容大意的把握。欣赏中国传统节日的视频，体会中国的传统文化和悠久历史，激发热爱祖国的思想感情。推荐有关节日的英文绘本，激发学生课外阅读的兴趣，拓宽视野。7homewor

k.Enjoymorestories.Enjoyourtraditionalfestivals.深化主题，享受故事，享受我们美好的传统佳节。AssignmentLevel1Readandretellthestory.Level2Ac

tthestorywithyourfriends.Level3Enjoymorestoriesoninternet.BoardDesign