【文档说明】沪教版英语五年级下册《Unit 11 Chinese festivals》精品教案2.docx，共(9)页，1.486 MB，由小喜鸽上传

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15BModule4Unit11ChineseFestivalsPeriod12单元教学内容3PeriodTopicContent1ThestoryofNian1.Lookandlearn.2.Readastory.单元话题与学习内容4语言知识与技能：

通过本单元的学习，学生在有关中国传统节日的话题中能够1.通过学习Listenandsay和Readastory，能够听懂、会说并能正确运用单元核心词汇：festival,important,call,end

,village,last及词组theSpringFestival,theMid-AutumnFestival,theDoubleNinthFestival,importantChinesefestival进行正确表达。2.通过正确并熟练地朗读

课文、仿读故事等方式能听懂、会说、能认读词汇：dumplings,relatives,fireworks,firecrackers及词组：onChineseNewYear’sEve,getredpackets,lightfirecracker

s,并能够用这些词汇向别人介绍中国传统节日的相关习俗。3.通过学习本单元的内容，学生能够用...festivalcomesin..or....Itis....Peopleusuallydosth.Peopleusuallyeat....Ilike

the...Festival.这样的语言结构向别人描述2-3个中国的传统节日。4.能熟练运用以前所学语言谈论有关中国节日：---When’sthe…festival?---Itcomesin…or….---How’sthewe

atheratthe…festival?---It’s…---Whatdoyouusuallydoatthe…festival?---I/Weusually…---Whatdoyoueatatthe…

festival?---I/Weusuallyeat…5.能读懂theStoryofNian,并能正确朗读故事。6.在口头熟练表达的基础上，能写出一段自己喜欢的某个中国节日的文字描述。情感态度、价值观：通过学习中国传统节日，感受中国各具特色的节日习俗，体验中国传统节日

的节日氛围。过程与方法：通过视听、朗读、问答、小组讨论、再构文本等方式，学习语言知识，将语言知识转化成语言技能，让学生体验说英语用英语的乐趣。3.Culturecorner2TheSpringFestival1.Lookandlearn.2.Lis

tenandsay.3ChineseFestivals1.Lookandlearn.2.Askandanswer.3.Thinkandwrite.单元教学目标51.能够听懂、会说并能正确运用单元核心词汇：festival,important,call,end,village,last及词组

theSpringFestival,theMid-AutumnFestival,theDoubleNinthFestival,animportantChinesefestival进行正确表达。2.能听懂、会读关于春节的短文，根据提示介绍自己在春节期间的相关活

动。3.学生能够用...festivalcomesin...or....Itis....Peopleusuallydosth.Peopleusuallyeat....Ilikethe...Festival.这样的语言结构向别人描述2-3个中国的传统节日。1.能读准词汇impo

rtant,ralatives,fireworks,firecrackers的发音。2.由TheSpringFestivalcomesinJanuaryorFebruaryeveryyear.PeoplealsocallitChineseNewYear.能理解中国传统节日日期是按农历推算的

。3.能够在文本中理解attheendof,ChineseNewYear。语境语言知识和技能情感态度、价值观过程与方法Period1故事“ThestoryofNian”的阅读了解TheSpringFestival1.在阅读“年”的故事中能听懂会说并能正确

运用核心词汇end,village,last及词组attheendof…,thelastdayof…2.通过听故事、读故事、演故事等方式学说词汇及短语festival,theSpringFestival,light通过学习年的故事，学生了解春节的由来，体验中通过视听、仿读、朗读、表

演等方式学习“年”单元教学重点单元教学难点分课时目标6的由来及其传统文化的特点。firecrackers，通过观看中国节日视频初步感知theMid-AutumnFestival,theDoubleNinthFestival等

中国传统节日。3.通过仿读，朗读，角色朗读等形式帮助学生正确朗读“年”的故事，并通过表演“年”这一角色，完成文字自述。4.通过阅读故事thestoryofNian,了解春节的由来，在故事中了解中国人过春节的相关习俗,能说一说春节人们常

做的一些事情。5.初步了解日历上有农历和阳历两种算法。国历史悠久的传统文化。的故事，知道春节的相关习俗。通过小组活动带动语言的感知和理解。Period2TheSpringFestival：能够听懂并正确

朗读课文,并能简单介绍中国人过“春节”的习俗。1.在复习环节中能够说出前一课所学的与theSpringFestival相关的活动，在学习theSpringFestival的文本中能够听懂会说并正确运用词汇festival,im

portant,call及词组theSpringFestival。2.通过视听、朗读、问答，图片辅助理解等方式学说词汇及短语：dumplings,relative,redpacket,firework,theMid-AutumnFestival,theDo

ubleNinthFestival，OnChineseNewYear’sEve。3.能借助所学When’stheSpringFestival?How’stheweather?Whatdopeopledo/e

atattheSpringFestival?等问题读懂短文。4.在theSpringFestival的语境中能用所学句型：TheSpringFestivalcomesin…or…,OnChineseNewYe

ar’sEve,we…,Weofteneat…,AttheSpringFestival,we(do)…介绍春节的相关活动。5.了解春节是由阴历来推算以及ChineseNewYear’sEve传统文化知识。通过文本学习进一步体验春节的节日风俗，感受春节团圆祥和的气氛。通过听、读、问答等方式引

入语言知识的学习，结合语言框架自信说出中国春节的相关习俗，体验说英语的乐趣。Period3ChineseFestivals：了解theMid-AutumnFestival,theDoubleNinthFestival这两个中国传统节日特点。1.能熟

练运用所学句型介绍其他中国传统节日。2.在ChineseFestival的语境中通过听读、问答、小组活动等方式会说、理解并能正确运用词组theMid-AutumnFestival,theDoubleNinthFestival,理解会读词汇mooncake

。3.在ChineseFestival的语境中通过听读、问答、小组活动等方式学会描述中秋节重阳节等中国传统节日。4.能够写出一小段话来介绍自己喜欢的某个中国传统节日。5.进一步理解阴历来推算中秋节、端午节等中国传统节日。通过学习中国传统节日，感受每个节日的风俗，体验节日特色。通过听、读、问答、

小组讨论学习语言知识，通过小组活动将语言知识转化为语言技能，巩固核心句型，进行语用输出。75BModule4Unit11ChineseFestivalsPeriod1ThestoryofNian教学目标：知识与技能：1.在阅读“年”的故事中能听懂会说并能正确运用核心词汇en

d,village,last及词组attheendof…,thelastdayof…2.通过听故事、读故事、演故事等方式学说词汇及短语festival,theSpringFestival,lightfirecrackers，通过观看中国节日视频初步感知theMid-AutumnF

estival,theDoubleNinthFestival等中国传统节日。3.通过仿读，朗读，角色朗读等形式帮助学生正确朗读“年”的故事，并通过表演“年”这一角色，完成文字自述。4.通过阅读故事thestoryofNian,了解春节的由来

，在故事中了解中国人过春节的相关习俗,能说一说春节人们常做的一些事情。5.初步了解日历上有农历和阳历两种算法。过程与方法：通过视听、仿读、朗读、表演等方式学习“年”的故事，知道春节的相关习俗。通过小组活动带动语言的感知和理解。情感、态度、价值观：通过学习年的故事，学生了解春节的由

来，体验中国历史悠久的传统文化。教学重点：1、在阅读“年”的故事中能听懂会说并能正确运用核心词汇end,village,last及词组attheendof…,thelastdayof…2.通过仿读，朗读，角

色朗读等形式帮助学生正确朗读“年”的故事，并通过表演“年”这一角色，完成文字自述。教学难点:1、能读准词汇theSpringFestival,firecrackers的发音。2.能够在文本中理解attheendof，理解中国春节的日期是按农历推算的。教学过程：本课时教学设计8Proc

eduresContentsMethodsPurposePre-taskpreparationWarm-up1.Watchthevideoandhaveaguess.2.TalkaboutredthingsattheSpri

ngFestival.3.WhycanweseeredthingsattheSpringFestival?直奔主题,创设语境，通过猜节日感知春节习俗，让学生说一说春节能看见的红色的事物，并通过问题设置导入年的故事。Whil

e-taskprocedureI.Feelingthewholestory1.Watchthewholestory.2.Afterwatchingthestory,studentsfindthereasonthatwecanseemanyred

thingsattheSpringFestival.初步整体感知课文，知道为什么在春节能看见许多红色的事物，为后面的语用输出做铺垫，并感知节日与故事之间的联系。II.Learningthestory1.Learnthe

1stparagraph.Listenandanswer:a.WhatisNian?b.WhatdoesNiando?c.WhendoesNiangotothevillage?2.Learnthe2ndparagraphListenandknow.W

hohelpthevillageinthepeople?3.Readthe3rdparagraphandcheck“T”or“F”.4.Readthe4thparagraphtogether.TrytosaypeopleusuallydosomethingsattheSpri

ngFestival.有效提问，给出阅读策略，训练学生自读文本获取关键信息的能力。随文学字，在学习文本的时候学说village，attheendof以及使用。听录音说出关键信息。学生通过自读提炼关键信息

，完成相关练习。在练习中解决难点thelastdayoflunaryear和firecrackers的正确发音。自由开放的讨论，既点明主题，又提升学生的思维能力。Post-taskactivitiesI.RetellthestoryAccordingtotheblackboardd

esign,retellthestory.看板书复述课文，整理文章脉络，巩固语言点学习。9II.ReadthestoryinrolesStudentsreadthestoryinroles.通过分角色正确朗读故事帮助学生进一步理解年的故事。Ⅲ.EnjoyChineseFestival

sWatchthevideoaboutChineseFestivals.观看中国传统节日风俗，引出第二课时所学内容，回归主题，实现单课话题之间与单元主题的整体推进。AssignmentHomework1.ReadthestoryofNian.2.A

ctthestoryasNian.3.CompletetheNian’swords.作业是课堂学习的延伸和巩固，是所学知识的运用与反馈。BlackboardDesign:5BModule4Unit11ChineseFestivalsThestor

yofNianattheendofgoesintothevillageattheSpringFestivaluseredthingseatspeoplelightfirecrackersisafraidofthecolourredrunsbackintothehills