【文档说明】音乐【人音版】四年级上册《演奏 学吹竖笛》教学设计2.doc，共(5)页，954.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-203537.html

以下为本文档部分文字说明：

竖笛教学案例年级：四年级课型：器乐课【教学目标】1.认知目标：掌握音符时值，会拍击简单节奏。2.能力目标：熟练掌握7（si）6（la）5（sol）的吹奏指法，会演奏简单曲目。3.情感目标：激发兴趣、学会合作帮扶，培养学生审美能力。【教学重点】掌握7（si）6（la）5（sol）的吹奏指法，会演奏简

单曲目。【教学难点】气息控制。【教学思路】以多元智能理论为指导，听动互补，视听结合，以自学探究、合作互动为主。在认一认、找一找、唱一唱、试一试、帮一帮等活动中激发兴趣、循序渐进，培养学生审美能力、竖笛演奏能力。并利用生动的语言，如“微风拂面”引导学生控制气息、轻吹、缓吸，突破难点

。【教学准备】钢琴、竖笛、多媒体课件、小组计分表【教学过程】一、师生问好：1234︱5—︱ī5·︱ī5·︱5432︱1—‖（师）同学们好，（生）你好，你好，老师你好。La……La……Lu……Lu……Ha……Ha……小鸡怎么叫？

叽叽，叽叽，叽叽叽叽叽。小鸭怎么叫？嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。二、课前复习：认一认X---X–XX全音符二分音符四分音符八分音符十六分音符X---︱XXXX︱X–XX︱X---‖（1）齐读学过的音符两遍。

（2）打乱顺序指认，抢答开始。（3）认认旋律中的音符、抢答。（4）你知道这些音符的时值吗？它们唱几拍呢？（5）老师用手比划，孩子们来猜猜，老师比划的是什么音符？（6）对子合作，一人比划一人猜。（7）小检测。三、节奏练习：设计意图：本

环节通过师生问好、互动，进行趣味发声练习，养成轻声歌唱发生习惯。设计意图：让学生认认、读读、猜猜，通过抢答、对子合作互动，激发学生兴趣，加深对音符知识的记忆，为后面的识谱学习、竖笛准确吹奏打好基础。1.

听老师唱唱节奏、学一学。2.跟老师拍拍节奏。拍手----拍桌。3.给这条节奏加上音高唱一唱。四、竖笛时间：（一）复习7、6、5吹奏方法。（1）看图说出7、6、5的指法。（2）空指练习。（3）试奏练习：唱一唱、试一试。（4）展示。（5）试着常常吹

吹下面的旋律。练一练◆7---︱5566︱7–55︱7---‖唱一唱----试一试------对子帮一帮----展示。（二）歌曲吹奏。7656︱777–︱666–︱777–︱7656︱7777︱6676︱5–––‖我有一只小羊羔我有一只小羊羔，小羊羔，小羊羔，长着一身洁白绒毛洁白

绒毛练一练唱唱歌曲---唱唱歌谱---试着吹奏----对子帮帮----精彩展示。（三）挑战练习“i”的吹奏找一找---唱一唱----吹一吹---帮一帮----展示。唱一唱----试一试------对子帮一帮

----展示。五、拓展学习观看竖笛演奏视频，激发孩子自信。1.刚才这段竖笛演奏有什么优点？2.让我们也来控制好气息，柔美的演奏一下《我有一只小羊羔》吧。六、整理总结1.回顾本节内容，复习整理。2.布置作业，提出希望。X设计意图：遵循学生认知规律，充分利用指法图谱，发挥学生自学能力，

对子互帮、教师指导等方式，利用学生熟悉的节奏，简单的旋律，让学生找一找---唱一唱----吹一吹---帮一帮----展示，培养孩子演奏的自信，激发兴趣。设计意图：通过观看优秀竖笛演奏视频，耳濡目染、熏陶教育，发现不足和差距，激发孩子们的上进心。设计意图：回顾整理，进一步梳理知识点，

巩固所学音符指法，通过课外适当的练习作业，避免遗忘，并使孩子知道学习竖笛，更大的功夫在课外。