【文档说明】音乐【人音版】四年级上册《知识与技能 符点八分音符》教学设计3.doc，共(3)页，92.500 KB，由小喜鸽上传

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成长每一天南宁市云景路小学（音乐科四年级上册）课题:《附点八分音符》课型:综合课教学内容简析附点八分音符是四年级必须掌握的节奏之一，但是由于它的不规整，所以学生学起来有一定的难度，通过这堂课能让学生充分掌握附点八分音符的特点，并进一步

运用在歌曲当中。学生学情分析:四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，有一定的创编能力。教学目标1、情感态度与价值观：体验、学习附点八分音符节奏，促进学生发散性思维，使其身

心得到愉悦。2、过程与方法：采用奥尔夫声势教学法，在声势、律动、歌唱、游戏、创编等音乐实践活动中感受体验附点部分音符节奏。3、知识与技能：引导学生用不同方式体验附点八分音符节奏，初次能运用附点八分音符节奏改编歌曲节奏，

激发学生的创作热情。教学重、难点教学重点：初步能分辨附点八分音符节奏；教学难点：初步能用附点八分音符节奏改编歌曲。教具学具及多媒体应用钢琴、多媒体等课时1教师活动学生活动成长每一天南宁市云景路小学教学过程一、节奏导入节奏训练，

互动拍击节奏导入课堂。二、学习节奏1、学习四分音符，探索手的声势。（1）师改编《幸福拍手歌》的节奏为四分音符，出示扑克牌，一张牌表示一拍；（2）学生划拍，嘴巴唱“ba”，引导学生朗读节奏；（3）找出强拍，用黄色牌表示；（4）学生加上强拍

再次朗读节奏，老师引导探索手的声势。2、学习八分音符，探索脚的声势。（1）师改编《幸福拍手歌》的节奏为八分音符，让学生在休止符处跺脚；（2）学生听辩并朗读节奏，引导探索脚的声势；（3）对比四分音符和八分音符。3、学习附点八分音符。

（1）师读《幸福拍手歌》的节奏，让学生在休止符处发声；（2）学生听辩并朗读节奏，引导探索嗓音的声势；（3）对比八分音符和附点八分音符。三、声势活动体验节奏1、听辩老师用鼓敲击的节奏，若是四分音符则用手的声势表达，八分音符用脚的声势表达，附点八分音符用嗓音声势表达；2、学生脚踩拍点

在教室行走，听辩鼓声节奏，用不同声势表达；四、听辩歌曲节奏老师演唱或放录音三首歌曲让学生听辩歌曲的主要节奏型。（1）《粉刷匠》——八分音符节奏（2）《小星星》——四分音符节奏（3）《幸福拍手歌》——附点八分音符节奏（4）板书：附点

八分音符节奏成长每一天南宁市云景路小学五、学唱歌曲、巩固节奏1、跟琴学唱《幸福拍手歌》；2、老师及时纠正学生演唱问题；3、编创歌词、演唱歌曲；4、老师用尤克里里伴奏，完整演唱歌曲。六、编创歌曲节奏1、让学生用附点八分音符节奏改编歌曲《粉刷匠》；2、让

学生用附点八分音符节奏改编歌曲《小星星》。七、小结老师总结课堂内容，学生谈谈收获，再次唱着《幸福拍手歌》走出教室。板书设计附点八分音符节奏课后反思