【文档说明】沪教版英语四年级下册《Unit 3 Look and Say》优质教案1.doc，共(2)页，17.500 KB，由小喜鸽上传

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-1-4BModule1Unit3Lookandsee教学设计一、课标依据与教材分析：本课为小学牛津英语4B第一模块中的第三单元Lookandsee的第二课时。依照课标，四年级学生应能在图片的帮助下，理解课文中关于太阳与影子在不同时段位置变化的描述，并简单复述课文。本课属于语篇教学，

课本内容贴近学生生活，本课通过一篇介绍太阳及物体影子的变化的短文，培养学生的阅读理解能力。二、学情分析：四年级学生已有一定的英语基础，有较好的听说能力，对于介词的运用也比较熟悉，能用英语指出物体位置，但在语篇的学习理解上，存在一定困

难。如何在图片的帮助下，根据上下文猜词义，理解全文，需要老师在阅读技巧上加以指导。教学时巧妙运用信息技术，创设情境，激发学生想象，学生通过看图，听短文，回答问题，理解文章并培养良好的阅读习惯。三、教学目标：1.能听说读写单词rise,s

hadow,high及短语godown.2.能够用介词描述物体的位置，并能在图片的帮助下，理解课文，用一般现在时描述太阳与影子在不同时段位置的变化。3.通过观察，记录，问答等活动，学生主动探究学习，发现影子在不同时段位置的变化，

培养观察能力及自主学习，探究科学的精神。4.通过语篇学习，掌握英语阅读技巧，提高阅读理解能力。四、教学重难点：重点:本课语篇的阅读理解与扩展运用难点:在一般现在时中,主语为第三人称单数时动词的变化五、教学方法及手段：方法：情景教学法任务型教学法

合作学习法手段:运用多媒体出示动态图片，引导学生理解课文，通过手电筒实验，学生主动探究学习，并与他人交流讨论，协作学习。六、使用教材的构想：为了更好地突出重点，突破难点，圆满地完成教学任务，取得良好的教学效果，我将采取“复习热身、

导入新课、新课学习、巩固练习、扩展提高、布置作业”的课堂结构展开教学，通过采用任务驱动式学习模式，首先在多媒体创设的情境中提出任务findthesunandtheshadow，然后确定问题，让学生自主学习，发现问题，并与他人交流讨论，协作学习，最终掌握本课内容并在完成任务的过程中掌

握阅读的技巧。重难点的突破主要采用形象思维法。教学过程:Step1:Warm-upPlayagame:Singasong.Step2：Present1.Lookatthepictures.(多媒体呈现夜晚和日出的图片，通过提问Where-2-isthemoon?Ca

nyouseethesunatnight?Whereisthesun?导入新课的学习，并出示本课任务：讨论太阳与影子的位置)2.Readthetextandfindthesun.Pleaseunderlinethenewwords.（学生带着问题自读课文，划出生词，符合英语

阅读教学的整体性原则。）Step3：Learningthetext.1.Lookatthepicturesandguessthemeaningofnewwords.（运用计算机动画将单词的含义及表象结合，既增加

学习效果，又培养空间思维能力,贯彻了启发式原则）2.Answerthequestions.（借助图片信息，通过师生问答，生生互动，培养学生的语言表达能力和小组协作能力）3.Listenandread.（听音跟读，在朗读中正确理解词句在语境中的运用，遵循

阅读教学“整体-部分-整体”原则，保证内容的完整性，连续性）Step4:Consolidation1).Lookandtick.（进行初步的阅读技能训练）2).Fillintheblanks.（检查学生对课文的掌握程度）（

设计意图：利用手电筒实验这一任务型活动让学生探究合作，在活动中运用所学语言，使学生感受到学习英语的价值，有利于提高学习的自觉性）Step5:Extension1.Lookandanswer.（利用多媒体创设情境，学生通过观察太阳与影子的位置变化并回答问题，将所学应

用于实际）2.Watchaflashabouttheshadow.（观看flash短片，使学生懂得更多关于影子的知识，体现了分层教学的思想）3.Fillintheblanks.（将听说读写综合运用到课堂教学中，调动学生各种感官协调活动，使之更好地学习语言，与本模块主题“运用

我的五种感觉”紧密贴合）Step6:Homework1.在操场上观察自己的影子在不同时间的变化，试着用简短的英语进行描述。2.利用网络资源寻找关于影子的资料,与其他同学用英语交流讨论,并试着用英语写下来。