【文档说明】沪教版英语三年级上册《Unit 5 My family》集体备课教案2.docx，共(7)页，32.843 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-143883.html

以下为本文档部分文字说明：

3AModule2Unit5Myfamily教学设计教学目标：知识与技能：（1）能正确拼读家庭成员单词:father、mother、brother、sister、me.（2）能用Whoishe/she?来询问人物的身份，用Heis/Sheis

my…来介绍自己的家庭成员。过程与方法：通过看照片，做游戏等活动让学生学会本节课单词和句型。情感、态度与价值观：培养学生合作意识，在课堂积极参与的热情，提高学习效率，增强学习效果，体会学习英语的乐趣。培养学生要爱家，爱父母的传统美德。学情分析：三年级学生由于年龄小，刚刚

接触英语，是打基础的阶段，这一阶段重要的任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，再设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。在课堂上尽量以鼓励表

扬为主，鼓励学生开口说英语。教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西，课堂教学中，只有学生乐于参与。主动参与，学生思维才会处于活跃状态，吸收知识才会迅速，学习英语才不会让学生觉得是苦差事。本节课主要是学习家庭成员在英语中的表达，利用照片让学生在生活中熟悉的环境下学习，学习如何用简单的英语介绍家人。

寓教于乐，把升本课堂的理念融入在教学当中。教学重点及难点：教学重点：词汇：father、mother、brother、sister、me.句型：Whoishe/she?Heis/Sheismy…教学难点：在生活中应用句型Whoishe/

she?Heis/Sheismy…教学方法：游戏法、听读法教学准备：ppt、头饰、英语扑克牌、奖励粘贴、单词卡片教学过程：一、课前歌声：《Fingerfamily》二、谈话导入：家是我们每个人成长的摇篮，因为有家

让我感觉到无比的幸福和温暖，今天老师就带你们一起走进我的家，一起去认识一下我的家人。（出示图片ppt）1.Lookatthepicture,thisismyhome.now,let′svisitmyhometogether.Let′slearnthenewlessonunit5My

family.(出示课题)三、新课2.欢迎大家来我家做客！你们想知道老师的家里都有谁么？（请看图片）3.T:Lookatthepicture,thisismyfather,sayhitomyfather.Ss:Hi!father.T：

Readafterme,father、father.(出示板书)Ss:father、father.T：f-a-t-h-e-r,father.Ss:f-a-t-h-e-r,father.T:音标th组合发音规则，把舌尖轻轻地放在牙齿中间，发/θ/的音。er字母组合发//的音。T：father、

father，he′smyfather.(在分组练习读)Ss:father、father，he′smyfather.T:那么每天给我们做饭最辛苦的是谁啊？Ss:妈妈T：Yes,mother.thisismymother.mother、mother(p

pt、出示板书)Ss:mother、mother.（男女分别比赛读）T：m-o-t-h-e-r,mother.Ss:m-o-t-h-e-r,mother.T：mother、mother,she′smymother.Ss:mother、mother,she′smymother.T：L

ookatthepicture,heismybrother,brother、brother.brother这里既只哥哥也可以是弟弟。(ppt、板书)Ss:brother、brother.（大小声读）T:b-r-o-t-h-e-r

brother.Ss:b-r-o-t-h-e-rbrother.T：brother、brother,he′sbrother.Ss:brother、brother,he′sbrother.T：你们猜猜老师家里还有没有其他成员了？Ss:有/没有T：让我们接着看

一看，啊，还有一个sister，sister、sister.这里既只姐姐也可以是妹妹。Ss:sister、sister.T：s-i-s-t-e-r,sister.Ss:s-i-s-t-e-r,sister.T：sister、sister，she′smysister.Ss:sister、

sister，she′smysister.T：Lookatthepicture,thisisthephotoofmyfamily.(ppt)T：thisismy…(ppt)Ss:father…4.T：

顽皮的单词宝宝在和我们玩捉迷藏游戏，你们有信心找到他们么？（ppt）T：Now，guessandreadit.（学生猜并读出单词）5.Areyoutire?Let′splayagame.(family蹲)6.T：（叮咚…）来客人了！看看谁来了？Ss:大头儿子T

：Yes,he′smyfriend.Today,Iwillintroducemyfamilytomyfriend.T：Whoishe/she?Heis/Sheismy…(师领读，小组读)注意：男的他用he，女的她用she

.Ss:Whoishe/she?Heis/Sheismy…7.T：Iwillgiveyouoneminutetointroduceyourfamilytoyourpartner,andthenshowitwithyourpartner.(以小组为单位拿着照片到前面做对话)8.T：咱班同学这节课表现

非常好，老师再奖励你们一个小游戏，你们想玩么？Ss:想！T：英语扑克牌游戏，讲游戏规则，开始游戏（展示游戏结果）9.T：OK，stophere!Areyouhappy?whocantellmewhathaveyoulearnedthisclass?四、教

学总结：这节课我们主要学习关于家庭成员的单词father、mother、brother、sister、me.还学习了句型Whoishe/she?和Heis/Sheismy…。T：家是我们温暖的港湾，有家就有爱。Family这个词还有一个小秘密，下面让我们一起来揭开它的小秘密吧！F

amily中f代表father,a代表and,m代表mother,i代表I，l代表love，y代表you.所以family的意思就是爸爸和妈妈我爱你！有爸爸、妈妈的家才是一个完整的家，让我们一起好好的

爱我们的家，爱我们的爸爸妈妈，听他们的话，孝顺他们吧。(ppt)五、作业：T：classisover，thisisthehomework.1.Introduceyourfamilytoyourfriends.2.MakeandplayEnglishca

rdswithyourfamily.板书设计：unit5Myfamily教学反思：生本课堂要求做到乐学、会学、学会，那么我就本着这个观点来设计本节英语课，本节英语课主要内容是学会家庭成员father、mother、brot

her、sister、me.这几个单词，我先通过音标拼读的方式，让学生懂得字母的发音，这样才能保证学生发音更加准确，然后我通过带动作的领读，调动学生的各个感官，从而帮助学生记忆单词，最后又通过扑克牌游戏，帮助学生巩固加深对单词的认识。我运用多媒体，通过图片、声音等形式

吸引学生的注意，让学生的积极性充分调动起来。让学生在玩中学，学中玩。本节课总体来讲基本完成了教学目标，也达到了教学效果，但从自身来讲我感fathermotherbrothermesisterWhoishe/she?He/sheismy…觉还有几点不足之处需要改进。1.我感觉对于

初学英语的学生来讲全堂用英语来上课对于他们是一个难点，他们三年级才刚刚开始接触英语，所以这样的学习环境需要给他们一个适应的阶段。我今后要做到英汉相结合，英语多一些，动作、手势多一些帮助他们理解语句的意思，达到教学目的。2

.游戏环节，学生大概刚刚接触新游戏还不太懂得游戏的具体规则，很多同学没玩明白游戏的意思，比如family蹲游戏，很多同学不敢参与，这样就造成课堂会有些拘谨，没有敞开心地投入到游戏中，体会游戏的快乐。3.整节课我感觉我的主导地位做的不够好，应该继续放手给孩子更多空间，让他们为主体

，同学之间相互协作，巩固加深学习内容，培养他们自主学习能力，在课堂上敢于发声，敢于创新，敢于提问，勤于脑解决问题。本节课我以听、说、读、作为突破口，帮助小学生学习英语，从教他们学习方法到培养良好的学习习惯，由浅入深的完成教学内容。

我感觉本节课基本达到预期效果。