【文档说明】青岛版（六三制）五年级数学上册《信息窗二（2、5的倍数的特征）》教学反思.docx，共(1)页，3.142 KB，由小喜鸽上传

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2、5倍数的特征教学反思《2、5的倍数的特征》这一课时通过谈话的形式帮助学生消除紧张心理营造愉悦宽松的课堂氛围，培养学生的发散思维。在探究新知的时，学生借助“百数表”分别直观地找出2和5的倍数，通过合作和独立思考的方式概括出2和5的倍数特征，再举

例比100大的数加以验证，以“猜想——验证——结论”的学习方式符合学生的认知特点，结合2的倍数特征，进而让学生认识、理解奇数和偶数含义，再通过练习获得‘既是2又是5的倍数特征’让学生应用所学的知识解决数学简单的生活问题，达到了教学目标，教学成效好。但这节课也有很多不足之处

，主要表现在：1..营造民主、宽松的学习氛围不够。课堂气氛在很大程度上影响着学生学习过程中创造性的发挥。这节课一开始教师营造气氛不很到位。后来气氛有所缓和。2.上课有点紧张，放不开，学生在我的带动下也比较拘谨。3

、总怕学生在这节课里不能很好的接受知识，所以在个别应放手的地方却还在牵着学生走。总结性的语言也显得有些罗嗦。4.本节课在教学评价方式上略显单一。对学生的评价少，激励性的语言不够。