【文档说明】青岛版（五四制）数学五年级下册《信息窗二（圆的周长）》教学素材.docx，共(2)页，3.067 KB，由小喜鸽上传

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《圆的周长》教材分析一、圆的周长教材分析圆的周长概念的教学，是以长方形，正方形周长知识为认知基础的，是前面学习“圆的认识”的深化。圆的周长计算方法的学习，是学生初步研究曲线图形基本方法的开始，又是后面学习圆的面积以及今后学习

圆柱、圆锥等知识的基础。因此它起着承前启后的作用，是小学几何初步知识教学中的一项重要内容。二、各版本教材对“圆的周长”的对比分析1.引入情景对比青岛版给出天坛的图片和数据，让学生提炼信息提出问题。人教

版通过给圆桌边缘箍上一圈铁皮的生活情境：让学生探究圆的周长。北师大版通过自行车和踏板车的图片比较，引出：车轮滚动一周是周长。苏教版通过比较三个不同大小的车轮的周长和直径，让学生在对比中有所发现。2.探究过程不同青岛版、北师大版和人教版都是让学生用直接测量的方法探究直径和周长的关系。苏教版则是

用圆的外接正方形和内接正六边形，让学生通过测量找到二者关系。1.练习素材的不同。四个版本都涉及了周长和直径的练习解答，其中人教版和北师大版提到了轮胎转动问题，青岛版和人教版借用了钟表指针转动问题，来强化本节课所学知识的深度与广度。