【文档说明】青岛版（五四制）数学二年级下册《信息窗一（长方形、正方形的特征；五边形六边形的认识）》教学设计3.doc，共(3)页，32.500 KB，由小喜鸽上传

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《长方形和正方形的特征》教学设计教学目标：1、借助观察与操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形；能初步认识五边形和六边形。2、经历长方形和正方形特征的探究过程，发展学生空间想象能力和创新意识。3、在具体情境中，感受图形美，培养学生的环保

意识。教学重难点：学生能自主发现、总结长方形和正方形的特征。教具、学具准备:多媒体课件，长方形、正方形纸片，直尺，三角尺。教学过程：一、课前谜语导入同学们喜欢猜谜语吗？请你猜一猜1.有一种动物，4条腿、2只眼睛、1条尾巴。生：狗、小猫、大象……师：再加上一个条件，长长的脖子

。生：长颈鹿。2.再来猜一个，有一种黄颜色的水果，样子长得弯弯的。弯弯的就是香蕉区别于其他水果的特征，有自己的特点。板书：特征。二、分组合作，探究特征。1.辨析图形（课件出示所有图形的图片）（1）考考你的眼力，从上面的图形中找到哪些

是长方形？哪些是正方形？（2）请你说说看，样子（指着所有的长方形）不一样为什么说它们都是长方形？（3）指一指长方形的4条边和4个角。是不是有4条边，有4个角就是长方形呢？生举例子2.探究特征（1）探究长方形的特征①长方形（贴上图片）还有什么特征呢？课前我们已经进

行了研究，请你拿出你的学习单。先在小组内交流一下你的研究结果。②小组内交流。③全班交流关于长方形的边的特征通过交流得出长方形的边的特征是对边相等，学生用的方法是量一量和折一折。（板书：对边相等量一量折一折）④介绍长方形的长和宽，并指出长方形的长和宽。⑤全班交流长方形角

的特征通过测量得出四个角都是直角（板书：四个角都是直角）⑥小结长方形的特征。（2）探究正方形的特征。①通过量一量得出正方形的四条边都相等。②探究折一折的方法。③观看视频折一折的方法。④交流正方形角的特征：四个角都是直角（板书）⑤小结正方形的特征（3）比较长方形和正方形的特征找出正方形和长方形特

征的相同点和不同点。（4）长方形和正方形的关系（5）总结学习方法这节课，我们研究的什么？（长方形正方形的特征板书）。我们从哪些方面研究的？（边和角）用的什么方法？（量一量，折一折）。以后我们研究这样的图形，像五边形，六边形，也可以从哪些方面去研究？用

什么方法？三、实际应用，解决问题。1.点子图上画长方形和正方形2.折正方形同学们手中都有一张长方形彩纸，你们能想办法把它变成最大的正方形吗？3.猜谜语信封里面有一张纸片，这张纸片有可能是什么形状的？四、全课总结。不知不觉这节课

就要结束了，谁来谈谈你的收获？同学们，有收获就有意义，祝愿大家每天都能学到新知识，充实自己。