【文档说明】青岛版（五四制）数学一年级下册《信息窗一（人民币的认识）》教学设计.doc，共(4)页，26.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-135359.html

以下为本文档部分文字说明：

信息窗—人民币的认识一、教学目标：1.知识与技能：使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握1元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。2.过程与方法：初步体会人民币在社会生活中的功能和作用。对学生进行爱护

人民币和不乱花钱的教育。3.情感态度与价值观：对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。二、教学重、难点：教学重点：认识各种面值的人民币，知道人民币的单位是元、角、分．教学难点：认识元、角、分之间的关系，知道l元=10角，1角=

10分。三、教学过程（一）创设情境，引入新知1.谜语薄薄一张纸,作用可真大,买书买笔买玩具,都要用到它.2.课件出示故事视频森林里的动物正在开大会，大象伯伯说：“小动物们你们工作非常辛苦，我要奖励大家，你们说

发什么奖励呢？”小动物们开始争吵，有的要桃子，有的要鱼，有的要骨头……大象伯伯为难了，小朋友们你们能想一个办法满足所有小动物的要求吗？（有刚才谜语的导入学生不难猜出可以奖励钱）老师：同学们，这是我们生活中用到的钱，它是我国法宝的货币，称为人民币。今天我们大家一起

来学习认识人民币。（板书：认识人民币）(二)自主参与，探究新知1.观察人民币，认识各种面值的人民币（1）认一认，说一说教师将同学们分成几个小组，每组桌子上准备了一个钱箱，请同学们看一看，认一认。活动要求：你见过什么面值的人民币？怎么认识的？说一说！不认识的请小组的同学帮忙。甲生说：认识

1元的，我是看1认出的师说：是通过阿拉伯数字认出的，嗯！你真棒！！乙生说：我认识10、20、50、100元师说：你真了不起，认识这么多呀！还有谁想说？丙生说：我是看大写伍圆认识的，我认识5元师说：人民币上有大写的，还有：壹、贰、伍拾。你真不错丁生说：老师，我认识100元的，因为它

是红色的，还是最大的呢！！师说：嗯！同学们今天表现真不错，会运用各种方法来进行辨认。（学生回答时教师媒体展示）练习一师说：下面老师要考考你，不，是跳跳熊，跳跳熊跳到哪张人民币，你就认一认，好吗？看谁答的又对又快。教师多媒体出示跳跳熊，学生抢答。练习二媒体出示缺少某

一部分的人民币让学生认。(2)分一分，理一理（1）教师出示玩具人民币，要求学生把人民币分类，摆整齐。同时，下面的小朋友们可以四人一小组，分一分桌子上的人民币。（2）明白要求是怎样分的？按什么分？（3）小组内同学们动手分人民币。（4）学生汇报。（5）教师评议，订正，鼓励小结：按质地分：纸币和硬

币按面值分：从小到大或从大到小按单位分：元分为一类，角分在一起，分分在一起等等各种分法，让同学们知道人民币的单位有元、角、分（学生回答时配合媒体展示）板书；元角分2.元、角、分之间的关系师生看视频：“大象伯伯给小动物们都发了红包，小猪打开红包一看哈哈大笑，我有许多张钱了，我是打款了。而小狗

打开红包后哭了，我只有一张。”教师指导：我们来看看究竟是怎么回事？媒体演示打开红包后原来是1元的和10角的1角=10分三、课间休息，乐中有育。师生共唱儿歌：《一分钱》，希望小朋友们能像歌中的小朋友一样，学习他拾金不昧的精神。四、运用新知，模拟购物活动要求：1.4人小

组合作，组长做售货员，组员当顾客，你们袋子里的商品和刚才屏幕上是一样的。2.文明购物，顾客要算好钱，售货员要认真找钱。3.互相交流，买完后互相说一说你买的是什么商品，你们是怎么付钱的。小组展示，评出合格售货员，并让最认真听讲的孩子来颁奖。师生继续

观看视频，几年过去了，大象伯伯也发了许多红包，小猪拿到红包就去买吃的一分钱也没攒，小狗把攒下的钱存到了储钱罐，小猴子则用这些钱开了一个超市，生意越来越好‘它和小狗经常帮助那些需要帮助的小动物们。故事讲完了，同学们你们要向谁学习呢？五、我的收获小朋友们

，今天这节课学的开心吗？你知道了什么？