【文档说明】高中美术-绘画《第六课 水色交融 酣畅淋漓--水彩画》教学设计2-人美版.doc，共(5)页，33.000 KB，由小喜鸽上传

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《水色交融酣畅淋漓——水彩画》------教学设计教材分析：本课为人美版绘画教材，本课为教材第六课《水彩交融酣畅淋漓水彩画》本课在绘画的色彩基础上更深如的理解色彩画也在初中的知识上深入一个层次，使得学生充分对色彩的理解，也对

水彩画的认识和了解。学情分析：学生在初中有对色彩的认识，也在本教材前面几课有色彩的认识和了解，通过中国画和色彩的对比能使得学生更容易理解色彩。学生在第五课学习了绘画的色彩，能对色彩有一定的感观认识，本课通过认识理解水彩画，掌握水彩画的技巧，并通过实践体

验水彩画给人带来的乐趣。教学目标：1.学生通过学习，能够了解认识水彩画的定义，什么是水彩画？2.学生通过学习，能掌握水彩画的特点、绘画技法、常用工具材料。3.学生通过学习，能欣赏水彩画并绘制简单的水彩作品。教学重点：学生通过学习教师的讲解，能理解掌握

水彩画的特点、技法。教学难点：学生对水彩画的特点及水彩画的技法的深入理解并能熟练运用水彩画技法。教具：教材备课本课件水彩画工具范画教学过程：导入部分：学生聆听《江南水乡》，感受音乐，音乐能给我们带来什么样的场景及我们听了这首音乐的心情是怎样的？教师提问：同学们，

刚刚聆听了这首歌曲给我们带来什么样的感受呢？能感受到是什么样得景致呢？同学回答：生1、生2、生3......江南一带的景色，接下来我们就一起来欣赏老师制作的有关江南水乡一带的景色相册，来感受哪里的宁静

、优美、文化......欣赏几张水彩画作品引入课题《水彩画》教师小结：同学们，我们欣赏了江南美景和江南美景的水彩画，同学们想不想知道他们是用什么材料和工具绘画出来的呢？（一）水彩画的工具和材料水彩笔：圆头方头材料：水彩纸:吸水性好，纸要厚水彩颜料（二）水彩画与中

国画的联系与区别及水彩画的特点欣赏《墨葡萄》徐渭《葡萄》刘文甫相似之处：水彩画与中国传统绘画都是以水为媒介调和颜色绘制在纸本上的图画，在绘画的工具、材料和表现技巧上，他们之间有许多相似相通之处不同之处：

在文化背景、观察与创作思维方式、审美观念诸多方面水彩画与中国传统绘画确是两个完全不同的概念。水彩画不同于中国传统绘画，它属于西方绘画体系，始于欧洲的文艺复兴时期，并完善成熟与18世纪的英国，被誉为英国的“国画”。欣赏两张不同风格的水彩画作品，想想我们的水彩画

有什么样的特点？特点：透明轻快、流畅滋润、水色交融，可以趁水色未干时，画出迷蒙飘渺的感觉；也可以在水色干透后层层叠加，画出丰富厚重的感觉。画面效果变化万千，抒情优美。教师小结：同学们，我们刚刚了解水彩画的工具以及水彩画的特

点，那么水彩画是用什么样的技法来体现的呢？下面我们一起来学习水彩画的技法。（三）水彩画的技法（1）干画法：上好一遍色后等完全干透后在上第二遍色的多层画法。①干后重叠：多个色层叠加后形成的色彩效果细腻而微妙。②干后接色：色块与色块之间边缘清晰，互不重叠透明。(2)湿画法：第一遍色彩未干之时，紧接着第

二遍色，或者是将纸面用清水润湿。①湿时重叠：②湿时接色：(3）其他技法①留白②洗涤③水分控制④用笔⑤用刀⑥蜡笔⑦餐巾纸⑧盐⑨喷壶知识小结：同学们，我们刚刚根据一些图片讲解了水彩画的简单的技法，水彩画通过这些方法能够表现

的水色交融、酣畅淋漓。不以厚涂而却能追求空间、质、量和绘画上幻化的语言和节奏，也可以通过明快的色彩抒发自己的情感。学生实践体验：学生在课堂上现场体验绘画水彩画的感受，可以根据教材中简单的水彩作品进行体验。课堂总结：同学们

，通过这节课我们一起认识了水彩画以及水彩画的特点，我们一起感受了水彩画的画法，同学们也表现的十分优秀，用色彩抒发了自己的情感。教学作业：课后同学细读教材内容,根据技法绘制一幅水彩作品教学反思：同学们能够主动参与到课堂中，积极回答老师的问题并积极

思考，在绘画的过程中也能够积极参与体验环节。板书设计：《水彩画》水彩画定义：材料：①水彩笔②水彩画颜料③水彩纸水彩画特点：水彩画技法：