《Unit 7 Topic 2 Can you sing an English song》教学设计2-七年级下册英语仁爱(科普版)

DOC
  • 阅读 85 次
  • 下载 0 次
  • 页数 6 页
  • 大小 35.500 KB
  • 2022-12-09 上传
  • 收藏
  • 违规举报
  • © 版权认领
下载文档0.99 元 加入VIP免费下载
此文档由【小喜鸽】提供上传,收益归文档提供者,本网站只提供存储服务。若此文档侵犯了您的版权,欢迎进行违规举报版权认领
《Unit 7 Topic 2 Can you sing an English song》教学设计2-七年级下册英语仁爱(科普版)
可在后台配置第一页与第二页中间广告代码
《Unit 7 Topic 2 Can you sing an English song》教学设计2-七年级下册英语仁爱(科普版)
可在后台配置第二页与第三页中间广告代码
《Unit 7 Topic 2 Can you sing an English song》教学设计2-七年级下册英语仁爱(科普版)
可在后台配置第三页与第四页中间广告代码
在线阅读已结束,您可下载此文档阅读剩下的3 已有0人下载 下载文档0.99 元
/ 6
  • 收藏
  • 违规举报
  • © 版权认领
下载文档0.99 元 加入VIP免费下载
文本内容

【文档说明】《Unit 7 Topic 2 Can you sing an English song》教学设计2-七年级下册英语仁爱(科普版).doc,共(6)页,35.500 KB,由小喜鸽上传

转载请保留链接:https://www.ichengzhen.cn/view-104860.html

以下为本文档部分文字说明:

1SectionCⅠ.Materialanalysis本课是第七单元话题二的第三课时。本节课主要活动是1a和2。通过读前检测和阅读理解,锻炼学生语篇理解能力,学会用情态动词can和could谈论个人能力,并复习有关程度的表达

法。还将进一步操练谈论过去和现在经历的表达法,学习有关过去不会做和现在会做的活动,锻炼学生运用知识和技能解决实际问题的能力。Ⅱ.Teachingaims1.Knowledgeaims熟练掌握并应用表示过去不能做couldn’t和现在能做cando事情的表达方式,如:O

neyearago,shecouldn’tdoitatall.Whenshewasfive,shecoulddancejustalittle.Shecandoitwellnow.Butshecouldn’tdoitatallinthepast.巩固现在进行

时的表达方式:Mariaisperformingballet.能够掌握并应用情态动词could,如:Oneyearago,shecouldn’tdoitatall.Whenshewasfive,shecoulddancejustalittle.2.Skillaims能够听懂有关谈论

现在和过去能做和不能做的事情的对话和简单的故事;能够在老师的帮助下或根据图片用所学的表达法叙述现在能做和不能做的事情,谈论过去的经历;能够连贯、流畅地朗读课文;能够参照图片或范例,应用转折连词but编写句子。3.Emotionalaims通过小组间良

性的竞争与合作,培养友好互助的精神;通过学唱英文歌曲,体会学习英语的乐趣。Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints1.Keypoints2能够用英语谈论过去不能做couldn’t和现在能做cando事情的表达方式;能用can…but

…couldn’t…句型描述经历。2.Difficultpoints能够运用表示过去不能做couldn’t和现在能做cando事情的表达方式编写短文。Ⅳ.Learningstrategies运用表格能够帮助学生记忆阅读短文的主要信息。Ⅴ.

Teachingaids黑板和多媒体Ⅵ.TeachingproceduresStepInteractionpatternsStudentactivityTeacheractivityIntroduction(5minutes)1.The

wholeclasswork.2.Individualwork.1.Focustheirattentionontheteacherandsingthesongtogether.2.Lookatthep

icturesandanswerthequestion:Ican....Thenaddmorethingsthatyoucando:Ican...1.Greetstudentsandsingthesong—Icansingitwelltoge

ther.2.Helpstudentsrevisetheusageofcanforability:Showthepictures—flyakite,performballet,playping-pong,rideabike,playbasketball,gofishingandask

:Canyou...?Thenaskstudentstoaddmorethingsthattheycando.Presentation(15minutes)1.Individualwork.1.Do1a&1b.Readthepassagebyyourselv

esandpointoutthequestionsin1a.1.Showthetablein1bandgivestudents3minstoread1abythemselves.Thenaskstudentstopoin

toutthequestionsin1aandgivesome32.Individualwork.3.Thewholeclasswork.4.Pairwork.2.Fillinthetable.3.Lookatthekeysentencesontheblackboardandreme

mberthem:Oneyearago,shecouldn’tdoitatall.Whenshewasfive,shecoulddancejustalittle…4.Do1c.Askandanswerinpair

s:A:CanJaneflyakite?B:Yes,shecandoitverywell.Butshecouldn’tdoitatallinthepast.Thenshareyourdialogs.e

xplanation.2.Letstudentsfillinthetablein1bbythemselves.3.Pointoutthekeysentencesin1aontheblackboard.4.Letstudentsaskandanswerinpairsusingthetable

in1b.Thenchoosesomepairstoshowtheirdialogs.Consolidation(8minutes)1.Thewholeclasswork.1.Do2.Lookatthepicturean

dtrytomakesentenceswithit.1.Showthefirstpictureandthekeywordsin2.Letstudentsmakesentenceswithit.(老师可以引导学生看图说话)42.Individualwork.3.

Thewholeclasswork.4.Individualwork.2.Makesentencesbyyourselves.3.Listentotheteachercarefully.4.Descri

beyourownexperiences.2.Showtheotherpicturesandletstudentsmakesentenceswiththembythemselves.3.Correctthemistakesthatstudents

made.4.Givestudentssometimetomakesomesentencesthatdescribetheirexperiences.Thenasksomestudentstosaytheirownsente

nces.Practice(10minutes)1.Individualwork.2.Individualwork.3.Thewholeclasswork.4.Individualwork.1.Do4a.Read4abyyourselves.2.Mat

chthewordswiththeirsounds.3.Readthewordstogether.4.Do4b.Readthesentencesbyyourselvesandreadafterthetape,payingattentiontothetonesand

thestress.1.Givestudents2minstoreadthewordsin4abythemselves;Letsomestudentstrytoreadthewords.2.Choosesomestudentstomatchthewordswiththeirs

ounds.3.Readthewordstogetherandpayattentiontothewordstress.4.Do4b.Letstudentstrytoreadthefoursentencesbythem

selves.Playthetapeandaskstudentstoreadafterthetape.5Production(7minutes)Groupwork.Surveyyourgroupmembersabouttheactivit

iestheycouldn’tdointhepastandtheycandonow;Andsomegroupmembersreporttheresultofthesurvey.1.Tobeacontrollerandhelper.2.Ass

ignthehomework:ReviewthekeysentencesinGrammarandFunctions;Writeapassageaboutyourownexperienceusingthese

ntences:Ican...ButIcouldn’t...WhenIwas.../oneyearago…PreviewthewordsinSectionD.6Teachingreflection:本节课的重点是帮助学生理解短文内容,并从中抽取重要

信息。在课堂教学中,要充分发挥学生学习的积极性和主动性,把课堂交给学生,让他们发现问题并试图解决问题,老师在课堂中起到引导学生和点播学生的作用。本节课在这些方面做的较好,但在实际教学中还需不断探究教学方法。Ⅶ.Blackboa

rddesignTopic2CanyousinganEnglishsong?SectionC1.Oneyearago,shecouldn’tdoitatall.2.Whenshewasfive,shecoulddancejustalittle.3.Sh

ecandoitwellnow.Butshecouldn’tdoitatallinthepast.

小喜鸽
小喜鸽
好文档,与你分享
  • 文档 161806
  • 被下载 28743
  • 被收藏 0
广告代码123
若发现您的权益受到侵害,请立即联系客服,我们会尽快为您处理。侵权客服QQ:395972555 (支持时间:9:00-21:00) 公众号
Powered by 太赞文库
×
确认删除?