【文档说明】《Unit 7 Topic 2 Can you sing an English song》教学设计1-七年级下册英语仁爱（科普版）.doc，共(4)页，36.000 KB，由小喜鸽上传

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课题Unit7Topic2SectionB授课时间课时课型Listeningandspeaking授课班级七年序号课程背景分析教基材本分问析题1.能否正确朗读并写出黑体单词和词组；smart,count2.能否正确运用can/can’t表示个人能力的表达法，如：(1)Ican…veryw

ell.(2)Ican…alittle.(3)Ican’t…atall.3.能否用英语表扬和鼓励他人：Youaresosmart!能否用英语表达自我意愿：Iwouldliketodo…课教程参标分准析能够听懂有关现在能做不能做的事情的对话和简单的故事；能够听懂简单的课堂

用语并作出适当反应；能够和同伴就能做和不能做的事情进行口头交流；能够用正确的语音、语调朗读对话；学情分析本节课对学生的听力能力的训练方式较多，如听录音检测内容；听录音填写表格；听录音完成歌词。不仅训练学生听力理解能力

和识辨图片的能力，而且培养学生听关键信息并速记的技能。重点难点关键1.Importantpoints能够应用情态动词can引导的OrQuestions，如：—CanAnndanceordraw?—Shecandance.能够用can/c

an’t表示能的有关程度，如：Shecandoitalittle/verywell.能够熟练使用表达自我意愿的表达方式。2.Difficultpoints正确使用情态动词can引导的OrQuestions。3.Ke

ypoint：情态动词can+动词原形课时目标1.能正确朗读并写出黑体单词和词组；smart,count2.能正确运用can/can’t表示个人能力的表达法，如：(1)Ican…verywell.(2)Ican…alittle.(3)Ican’t…atall.3.

能用英语表扬和鼓励他人：Youaresosmart!并能用英语表达自我意愿：Iwouldliketodo…评价设计评价任务和方式评价的目标任务1：能够正确朗读并写出黑体单词和词组。A.全部B.大部分C.极少数任务2.：能正确运用can/can’t表示个人能力的表达法，如：(1)Ican…ve

rywell。(2)Ican…alittle.(3)Ican’t…atall.A.全部B.大部分C.极少数任务3.：能用英语表扬和鼓励他人：Youaresosmart!并能用英语表达自我意愿：Iwouldliketodo…A.全部B.大部分C.极少数目标1目标2目标3教学

过程Step1.RevisionGreetstudentsandsingthesongthattheyhavesunglastlesson.Step2.PresentationAskandanswerthedr

ills.T:Whatcanyoudo?S1:Ican....T:Canyou...?S1:Yes,Ican./No,Ican’t.Lookandguessthepicture.Talkaboutyouropinionaboutthepicture.S

tep3.PracticeDo1a.Listentothetape.Pointoutthekeysentences:YoucanspeakEnglish!CanyousinganEnglishsong?Whatelsecanyoudo?...ont

heblackboardPlaythetapeof1aandhelpstudentschecktheanswers.Step4.Practice1Do1b.listento1aandcheckwhatPollycando.2.Do1c.Readthedial

ogueinpairsandactitoutingroups.教学过程Step5.Drills:1.Showthefirstpicturein2.Makeupaconversationwithonestudentinpairs.2.Givestudentssometimetomakeupco

nversationswiththerestpictures;Step6.Consolidation1.Do3a.Showthepicturesin3aandtalkaboutthepictures:Canhe/she...?Answerth

equestions:Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.Finish3b.2.Surveysomestudentsaboutwhattheycandoorcan’tdo,andthede

greeoftheability.(1)Hecan…verywell.(2)Hecan…alittle.(3)Shecan’t…atall.S1:Ican…S2:Ican…S3:Ican’t…S4:Ican…verywell.S5:Ican…alittle.Step7.Sum

mary:1.掌握can/can’t表示个人能力的表达法，2能用英语表扬和鼓励他人：Youaresosmart!3.能用英语表达自我意愿：IwouldliketoStep8.Testinclass.1.通过填空来检测单词短语的用法。2.通过句型转换来检测can肯

，否，疑问句式。3.通过单项选择来检测表达表扬和表达自我意愿Step9.Homework:ReviewtheexpressionsinSectionB;Makenewdialogswiththekeysentencesorall

y;Preview1ainSectionC.板书设计Topic2CanyousinganEnglishsong?SectionB1.Youaresosmart!smart2.Iwouldliketotaketheseflowerstotheparty.count3.—Can

Anndanceordraw?—Shecandance.4.Whatelsecanshedo?课后反思本节课的内容比较简单,通过大量的操练,同学们掌握很好