【文档说明】Unit 4 Topic 3《What animals do you like best》（SectionA）教案-七年级上册英语【仁爱版】.doc，共(8)页，43.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-103990.html

以下为本文档部分文字说明：

Unit4Topic3SectionA参考教案SectionAThemainactivitiesare1aand3a.本课重点活动是1a和3a。Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.(1)Learnsomenewwordsab

outanimals:panda,monkey,lion,tiger,elephant(2)Learnothernewwords:zoo,past,quarter,half,show2.Learnho

wtomakeappointments:(1)Doyouhavetimetomorrow?(2)—Let’smeetat9o’clockinmyhome.—OK.3.Talkabouttime:—Wh

attimeisit,please?/What’sthetime,please?—It’soneo’clock./It’sfivepastone./It’saquarterpastone./It’shalfpastone./It’stwentytotwo./It’saq

uartertotwo.(It’sone./It’soneofive./It’sonefifteen./It’sonethirty./It’soneforty./It’soneforty-five.)Ⅱ.Teachingaids教具图片/幻灯片/课件/音频设备/小黑板/时钟/塑料锤Ⅲ.

Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:8分钟)开展自由交谈活动，复习邀请、应答及打电话用语，培养学生的交际能力。复习动物名称，引出新单词，为导入新课作准备。1.(教师要求学生模拟电话会话，邀请他人参加活动，复习、巩固

Topic2所学知识。)T:Pleaseusethesesentencepatternstotalkfreely.ThenI’llaskseveralpairstoactouttheirconversat

ionsinthefront.Example:S1:Hello!S2:Hello!MayIspeaktoS1?S1:ThisisS1.Who’sthis?S2:Hi,S1.ThisisS2.Areyoufreetomorrow?S1:Yes.What’su

p?S2:Wouldyouliketogoshoppingwithme?S1:Yes,I’dloveto.Whatwouldyouliketobuy?S2:Howaboutbuyingsomedrinks?S1:Goodidea.Seeyo

utomorrow.S2:Seeyou.2.(复习学过的动物英文名称，为导入新课作准备。)T:Nowlet’sgooverthenamesofanimalswehavelearned.Pleasetel

lmeonebyone.(教师拿出一些动物的图片，首先展示一张狗的图片，然后一一展示其他动物的图片让学生说出这些动物的英文名称，并引出关于动物的新单词。)S3:Dog.S4:Rabbit.S5:Mouse.S6:Fish.S

7:Cat.…T:Doyouwanttoknowmoreaboutthenamesofanimals?Ss:Yes.(过渡到下一步。)Step2Presentation第二步呈现(时间:13分钟)运用课件

，直观引出新单词，并导入新课，呈现1a。1.(教师利用课件展示一幅动物园的图片，动物园中有许多种动物。)T:Hi,boysandgirls.Now,welearnsomemorenamesofanimals.Let’slookatthispicture.Whatcanyouseeinthepic

ture?(学生说不出动物的英文名称，教师帮助学生回答。)T:Wecanseepandas,monkeys,lions,tigersandelephants.Wherecanweseethem?Ss:Inthezoo.(教师帮助学生回答。)(板书并要求学生掌握。)pan

damonkeyliontigerelephantzoo2.(1)(导入1a。让学生听1a录音，并说出听到了几种动物以及这些动物的名称。)T:Nowlet’slistentothetapeandspeakouth

owmanykindsofanimalsyouhearandwhattheyare.(2)(教师出示小黑板，让学生熟悉问题，再听1a录音，并回答问题。)T:Nicework.Pleaselookatthes

mallblackboardandgothroughthesequestions.Thenlistenagainandanswerthesequestions.①WherewouldMichaelandKangkangliketogo?②Whatanimalscantheyse

einthezoo?③Dotheywanttomeetat9o’clock?(3)(先让学生相互讨论，并给出答案，然后教师核对。一定要让学生在黑板上或笔记本上写出完整答案，培养学生的书面表达能力。)(参考答案如下：)①

Theywouldliketogotothezoo.②Theycanseepandas,monkeys,lions,tigersandelephants.③Yes,theydo.3.(让学生再读1a，并挑出本段对话的关键词，为下一步

学生自由表演打下基础。)T:OK,justnowweheardthedialogandwatchedthepictures.Now,pleasefindoutthekeywordsofthedialog.Thefaster,thebetter.(教

师用幻灯片呈现关键词。)havetime—gotothezooMichael—seepandasKangkang—seemonkeys,lions,tigersandelephantsmeetat9o’clockStep3Consolidation第三步巩固(时间:5分钟)完成1a和1b。通过

听录音跟读，表演对话的形式，使学生进一步巩固目标语言，并完成2的听力训练。1.(教师再次播放1a录音，学生跟读。教师提醒学生注意语音和语调。)T:Pleaselistentothetapeandrepeat.Pay

attentiontothepronunciationandintonation.2.(学生两人一组，看关键词表演对话，完成1b。)T:Actoutthedialogaccordingtothekeywords.Pairwork.3.(听关于动物的描述，完成2。)T:Listentothede

scriptionsoftheanimalsandnumberthepicturesin2.Step4Practice第四步练习(时间:13分钟)完成3a和3b。复习数字，导入时间的表达方法，并通过问答的形式，达到学以致用的目的。1.(复习数词1-59，全

班同学玩数字接龙游戏，逢6,16,26…以及6的倍数击掌而过，出错者出局。)T:Now.Let’splayanumbergame.Allofyoucountfrom1to59.Ifyoumeet6,16,26…oramultip

leof6,youshouldclapyourhands.Ifyouarewrong,youcan’tgoonplayingthegame.Areyouclear?Go!2.(1)(由上步复习导入3a。)(教师手

举一个时钟。)T:What’sthis?Ss:“时钟”。T:Oh.It’saclock.(重复几遍。)Ss:It’saclock.(学生跟读。)T:Whattimeisit?(板书教学新句型，并要求学生掌握。)

Whattimeisit?(把钟拨到六点。)Ss:Itissix.(学生不能回答时，教师帮助。)T:Yes.Itissixo’clock.(重复几遍，并要求学生跟读。)(板书并要求学生理解。)o’clock(教师把钟拨到6:20。)T:Whattimeis

it?Ss:It’ssixtwenty.T:Yes.Howcleveryouare!Wecanalsoanswer“It’stwentypastsix.”(板书并要求学生掌握。)past(教师把钟拨到8:50。)T:What’s

thetime,please?(板书并讲解新句型。)What’sthetime,please?T:Wecanalsoask“Whattimeisit?”Ss:It’seightfifty.T:Anotherwa

y?Ss:Itisfiftypasteight.(学生可能这样回答。)T:I’mafraidyouarewrong.Weshouldsay“Itistentonine.”(板书并要求学生掌握。)to(教师讲解表示时间时to与past的用法，to意为“差”，past意为“过”。)(教师

将时钟拨到7:15，学习quarter。)T:What’sthetime,please?Ss:Itissevenfifteen.T:Yes,wecanalsoanswer“Itisfifteenpastseven.”or“Itisaqu

arterpastseven.”(板书并要求学生掌握。)quarter(教师将时钟拨到12:30，学习half。)T:What’sthetime?Ss:Itistwelvethirty.T:Yes.Wecanalsoanswer“Itishalfpasttwelve.”(板书并要求学生掌握。)

half(教师板书归纳讲解时间表达法，然后要求学生读黑板上的词句三~五遍。)Whattimeisit?What’sthetime,please?It’ssixo’clock.It’stwentypastsix.It’stent

onine.It’saquarterpastseven.It’shalfpasttwelve.o’clockpasttoquarterhalf(2)(听3a录音，完成3a。)T:Listentothetape.T

henaskandanswerinpairs.(3)(两人一组练习3b。)T:Boysandgirls,youknowhowtosaythetime.Lookattheposterofthezoo.It’saboutzooshows.Pra

cticewithyourpartneraftertheexampleandfinish3b.(板书并要求学生掌握。)showExample:A:Whatcanweseeat11o’clock?B:WecanseetheTigerShowat11o’clock.(学生完成后，请几组学生表演。

)Step5Project第五步综合探究活动(时间:6分钟)通过做游戏，加强学生对动物英文名称的记忆，巩固时间表达法，培养学生综合运用本课目标语言的能力。完成4。1.(做游戏。一个同学表演一个动物的典型动作或模拟它的叫声，其他同学猜该同学模仿的是什么动物。完成4。)T:Now

let’splayagame.Onestudentperformsactionsormakessounds.Theothersguesswhichoftheanimalshe/sheimitatesandspellthenamesoftheanimals.Nowwhocantryf

irst?S1:Letmehaveatry.…2.(做“打时间”游戏。教师在黑板上写十个左右的时间，黑板前站着两到三名学生，手持塑料锤，台下一位同学读出黑板上的时间，看台上哪位同学最先敲到这个时间，打错者出局。)T:Let’

splayanewgamecalled“hitthetime”.Therearesome“time”ontheblackboard.Onestudentreadsthetime.Thestudentsinfrontoftheblackboardhitt

hetime.Thestudentwhohitsthewrongtimewillgodown.Doyouunderstand?5:093:104:155:586:3011:508:003:296:3112:013.Homework:(1)课后搜集各种动物的图片，写出它们的名称，并用一句话

描述此种动物。(2)用钟表练习如何正确表达时间。板书设计：Wewanttogotothezoo.SectionAAnimals:Time:Usefulexpressions:pandao’clockWhattimeisit?

monkeypast=What’sthetime?liontoIt’ssixo’clock.tigerquarterIt’stwentypastsix.elephanthalfIt’stentonine.I

t’saquarterpastseven.It’shalfpasttwelve.