【文档说明】美术【桂美版】二年级下册《18 剪窗花》说课材料3.doc，共(4)页，62.000 KB，由小喜鸽上传

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《邮票寄深情》学习领域：设计、应用领域和造型、表现领域。教学内容：邮票设计课时：1课时教学目标1．通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品，感受美，喜欢邮票。2．培养学生的创新意识和设计、制作能力3．培养学生自主学习主动参与实践

，体验邮票美、表现美的能力。教学重点：设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。教学难点：引导学生运用各种表现手法创作邮票。教学准备教具：邮票课件、范例、创作材料等www.renjiaoshe.com学具：绘图纸、卡纸、彩色水笔、剪刀、刻刀、胶水。教学设计

一、谜语导入，趣味引题1、师：听说你们班的同学很聪明，今天我要出个谜语让你们猜一猜？（出示课件）“猜谜”：薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。生答2、揭示主题（课件展示：邮票）二、观察、欣赏

邮票的特点：师：今天我们就一起来认识一下邮票。1、邮票是国家邮政部门发行的用来贴在邮件上表明已付邮资的证明。邮票具有较高的艺术价值和收藏价值。邮票上表现人、事、物，往往反映了一个国家的政治、经济、文化、科学等方面。因此，邮票被称作是“国家的名片”。

2、第一枚邮票大龙邮票1878年7月发行的中国第一套邮票黑便士邮票1840年5月英国发行的世界第一枚邮票3、邮票的种类普普通邮票（最常见的邮票印刷数量大，图案不经常变换）纪念邮票（纪念国内外重大事件或名人而发行的邮票）特种邮票（为宣传某事物

而特别发行的邮票）4、邮票的组成师：问学生今年什么年？生：狗年以狗年邮票为例讲解分析邮票的组成。学生找出各个部分。师（总结）：同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔，它们和中间的

图案一同构成了邮票的基本要素。三、设计制作步骤：了解邮票和知识，设计邮票就方便了，怎样设计邮票呢？由以下几个步骤来完成。（教师示范）1、构图2、起稿邮票上都有什么？生答:图案,造型生动形象简练，单纯，富于装饰，请看（教师以鱼为主题设计一枚邮票）。

采用剪贴的方法进行表现。引导学生采用多种方法表现。3、各个要素添加。（生说一说教师示范）4、上色整理四、观察欣赏邮票作品一张小小的邮票，要在狭小的天地里叙述很多事情，应精心构思，票题要好，主题要突出，要别具创意，（教师出示图片）。邮票的内容包罗

万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上，如人物，动物、景物、事物、重大历史事件、故事传说等，造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的变形。(1)、邮票的特点;介绍套票(2)、邮票的异同;特别标识(3)、

邮票的内容;主题多元五、设计制作1、师：看了这么多的邮票，同学们设计一张邮票。想想设计什么主题的？把邮票的各个要素安排在什么位置，用什么字体？画纸是横放还是竖放？图案什么内容？2、提出作业要求（课件展示）：（1）图案造型生动，形象饱满（2）主题突出，色彩鲜艳，富于装饰

性（3）文字要精心设计，写艺术字（4）邮票的各个要素要安排合理。3、学生设计邮票，教师巡视指导。教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧、新颖的学生，及时给予鼓励、展示。发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。六、展示评价：1、请学生将作业贴在展示区，举行邮票展览会。2、教师出

示奖品：最佳创意奖、最佳绘画奖、最美色彩奖。3、学生互相观摩、交流。4、学生自评、互评。5、学生体验成功的喜悦，收藏自己喜欢的作品。学生主动将设计好的作品展示在黑板上。全班同学说说喜欢哪一张？为什么？作者介

绍自己的设计意图，为什么设计它？有什么改进的地方？七、教师总结、拓展：今天大家设计的邮票很精美，内容很丰富，色彩很鲜艳。今天设计的是长方形的邮票，实际邮票的外形还有其他的，同学们要多加关注，课后，可以用所学的知识设计更多更美的邮票。《邮票寄深情》说课稿王艳一

、说教材：《邮票寄深情》教科版六年制小学艺术五年级的下册第二单元的内容，属于造型．表现、设计．应用领域,旨在让学生了解邮票的概念、发展史、以及邮票的特点，初步学会利用所学的美术技能设计邮票，培养学生的想象与创造能力，提高学生的创新与设计能力。二、说教学目标：1、通过

欣赏精美的邮票，让学生初步了解有关的邮票知识，让学生认识邮票，感受邮票之美，学习简单的邮票画面设计与制作。2、通过对邮票的欣赏、了解及创作，培养学生对集邮的兴趣。3、培养学生自主学习、主动参与实践，提高学生欣赏美、表现美的能力，提高学生创新与设计能力。三、说重点、难点：教学重点：学习邮票的设

计，能绘制图案精美、主题明确的邮票。教学难点：学生创造思维与艺术创作能力的培养。四、说教学方法：新课程提出要求改变单一、高深、繁多的专业化倾向，为学生提供丰富的内容和信息，拓展他们的艺术视野，通过生动的教学活动，使学习内容变得鲜活充实，易于掌握，使学习过程变得生动

有趣，富有人文气息。基于这样的理念，我采取了互动型教学方法。具体表现为在创设情境中讨论、体验；在欣赏中比较、探究学习技法，以解决难点；在展示评价中获得成功体验。考虑到学生已经学习了色、点、线、形设计作品，同时对于点、线的种类、排列，色彩的冷暖、情绪有

了一定的了解，但要他们用这些美术元素进行邮票设计，对五年级的学生来说，还存在一定难度，需要教师在教学过程中巧妙点拨，引导他们在创作的同时体验其中的乐趣。因此，这堂课学生的学习是在教师有计划有目的的引导下进行的自主探究学习，是在教师创设的有关情境中，通过感觉、联想和想象，来完

成造型表现。五、说教学过程：（一）课前准备：课前教师收集邮票的相关资料，如：世界上第一枚邮票是什么邮票？我国发行的第一张邮票的名称、发行时间等。准备真实几张邮票。（二）教学过程教学过程分为四个环节：谜语导入，欣赏探究，绘制作品，展示评价。1、谜语导入（大约2

分钟）教师出示课件谜语薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。请学生猜谜。激发学生学习的兴趣。（兴趣是最好的老师。学生的兴趣调动起来，为以后的学习做好铺垫。）2、探究性学习（大约12分钟）（1）教师运用直观的课件演示①邮票的来历和作用②邮票的发展史③让

学生了解世界上第一张邮票和我国发行的第一张邮票的相关资料。④邮票的分类⑤邮票的特点⑥邮票的表现方法（直观教学法使学生能更快、更轻松的掌握邮票相关知识。）（2）教师重点演示邮票的表现方法（这样的设计，使学生通过直观的设计，提高了学生的学习兴趣，开拓了学生积极思维的能力，激发学生

的自主、创新、探究的精神。）（3）通过观赏邮票，引导学生发散思维，拓宽表现主题内容。３、绘制作品首先教师提出师生总结的制作要领，学生开始设计表现一枚邮票，教师在此过程中采用巡视指导法。（运用此方法可以把学生存在的问题及时

纠正。）４、展示评价此环节中我采用小班内总体评价，让学生们将设计好的作品展示在黑板上，全班同学说说喜欢哪一张？为什么？同时也让作者发表创作理念，教师奖励。（运用此方法可以公正的评价学生，并且用奖品激励学生，让其对美术更

加喜爱。）