回忆我的母亲朱德从前，有一个年轻人爱上一个姑娘，想要娶她为妻，姑娘说：“如果你要娶我，就带着你母亲的心来见我。”年轻人听了连忙去向他母亲要那颗心。母亲什么也没有说就挖出自己的心教给儿子，年轻人高兴的捧着母亲的心去见自己的情人。可是，路上一不小心摔了一跤。这时，那颗还滴着鲜血的母亲的心连忙问：“孩子你摔疼了吗？”这，就是母亲心。朱德（1886—1976）是中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。朱德同志早年加入孙中山先生领导的同盟会，参加了辛亥革命，1915年在云南参加反对袁世凯称帝复辟的起义。1922年加入中国共产党。之后，在党的领导下，积极从事革命活动。1927年参加了八一南昌起义；次年，他率南昌起义的一部分部队，开赴井岗山，与毛泽东所领导的部队会师，成立了中国工农红军第四军，任军长。1930年起任中国工农红军总司令。中华人民共和国成立后，朱德同志当选为中央人民政府副主席，被任命为中央军委副主席，中国人民解放军总司令。1954年，当选为中华人民共和国副主席，被任命为国防委员会副主席。二届人大后，当选为全国人大常委会委员长。朱德同志的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴，这同他母亲钟太夫人的教育、影响和熏陶分不开。钟太夫人钟厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年去世。朱德同志为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情，于1944年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的叙事散文。整体感知，把握内容1.听录音配乐范读。思考：作者着重回忆了母亲哪几方面的内容？交流收获，句式：“初读课文，我读出了一位的母亲，她表现在”。运用概括中心句的方式。各小组代表概括一件事例表现了母亲什么样的品质？因势利导，理篇章结构1.质疑：课文是怎样将众多的材料有条不紊的组织为一个整体的？2.思考、讨论，勾画表明时间的词语，完成下表。时间母亲经历的事情表现母亲的美德作者小时候(2-7)1885－1900前后(8)1905年(9)1908年(10)1919年(10-11)1924－1927年(12)1937年(12)1944年(12)时间母亲经历的事情表现母亲的美德作者小时候(2-7)天不亮就起床，煮饭，种田，养蚕，挑水，有桐子榨油点灯，

壶口瀑布部编人教版·八年级语文下册学习目标1.认真朗读课文，感受壶口瀑布的雄厚气势。2.学习文章的语言表达方式，感受文字的表现力，找出壶口瀑布的特点。了解文章的写作方式和手法。3.整体感知课文内容，感受作者所要表达的情感。走进作者梁衡（1946—）山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学。长期在基层当记者。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖。有散文三篇《晋祠》《觅渡，觅渡，渡何处？》和《夏》入选中学教材。相关链接壶口的传说：相传远古时期，黄河就是一条卧伏在中原大地的黄龙。它生性暴虐，荼毒生灵。大禹为制服黄龙，在晋陕峡谷之处的龙门发现了降伏这条恶龙的好去处。龙门断崖绝壁，将暴龙引入此门，犹如瓮中捉鳖，降伏暴龙将易如反掌。不料峡谷的进口处有一巨石挡道，不能顺利将黄龙引入龙门。大禹当机立断，用神斧砍开巨石，只见天崩地裂的巨响后，巨石一分为二，出现了一条大裂缝，这就是现在的“壶口”。告诫（）雾罩（）推搡（）驰骋（）旋涡（）寒噤（）雾霭（）出轧（）乘隙（）迂回（）汩汩（）潺潺（）震耳欲聋（）恕不可遏（）ǎizhàojìnjiâtuīsǎnɡwōchěnɡɡǔ字词积累zháxìyūchánzhânâ◆词语解释使劲推；推抢。（骑马）奔驰。寒战。（钢板）从轧钢机里出来。利用空子，趁机会。形容水流动的声音。推搡：驰骋：寒噤：出轧：乘隙：汩汩：潺潺：从从容容：前呼后拥：怒不可遏：形容雨声、水声等，潺潺流水。留有足够的时间，而且常常有余。前面有人吆喝开路，后面有人簇拥着护卫。常用以形容旧时官吏出巡时的声势。愤怒得不到抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。第一部分（①）：简要介绍壶口的地理位置，游览的次数。第二部分（②～⑤）：作者两次看瀑布的情形。第三部分（⑥）：赞美黄河的性格，歌颂无坚不催、勇往直前、百折不挠的民族精神。认真读课文，理清文章的结构层次。【营造情境，阅读课文】默读第二部分，说一说：作者第一次到壶口看黄河是在雨季，听到了什么？看到了什么？【小组合作，品味探究】果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。比喻：形象地描绘了黄河外形之“厚重”。听到：涛声隐隐如雷（震耳欲聋）。看到：雾气弥漫（扑面而来），河水正沸着。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而

天道酬勤，荣膺夫妻母女三诺奖厚德载物，勇攀物理化学两高峰成就1903年居里夫妇、贝克勒尔共同获得诺贝尔物理学奖1911年居里夫人获得诺贝尔化学奖1935年居里夫人长女、女婿伊蕾娜、约里奥共同获得诺贝尔化学奖成就“这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐……”跳读全文，勾画出描写“艰苦”和“快乐”的语句，并概括其特点。艰苦夏天炽热冬天冻僵工作环境恶劣设备简陋没有排放有害气体的“通风罩”工作极其繁重，辛苦，使人“筋疲力尽”工作设备简陋工作过程辛苦快乐对自己所从事的科学事业的热爱在科学研究中如痴如醉的心态对科学研究的浓厚兴趣活动一：跳读课文，感知内容示例：她写道：“我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几个小时搅动融化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。”活动二：细读课文，品析形象请细品文章，圈画表现她或他们品质的语句并做批注。（提示：可以从词语运用角度、修辞、细节描写等方面品读赏析。）从“搬运”“移注”“搅动”等一系列动词，写出了居里夫人工作时工序的繁琐、工作强度大，表现出她为了科学研究吃苦耐劳的精神品质。刻苦钻研、勇于实践坚韧执着、以苦为乐热爱科学、献身科学淡泊名利人物形象我来归纳1.鲜明的对比。全文通过鲜明的对比，有力地揭示了人物的内心世界，突出了文章的中心:①小木屋的极其简陋与主人公的极大快乐对比，突出人物献身科学、乐于追求的崇高精神世界。②极差的实验设备、高强度的劳动与人物的“柔情”和“智力上的热情”对比，突出人物挑战困难的顽强意志和勇气。③提炼镭的极其艰苦的过程和成功的幸福对比，充分展示出主人公认为在科学的道路上历尽艰辛获取成功是人生最大快乐的伟大情怀。课堂小结：2.生动细致的描写。对残破的棚屋的描写：从不同季节、不同天气和简陋的设备等角度进行细致的描写，从而反映出条件的艰苦，衬托出人物的伟大精神。对人物深入细致的描写：从人物的语言、动作、心理、感觉、神态等角度进行深入细致的描写，从而反映出人物的伟大性格。3.大量引用记录。本文多处引用居里夫人自己的记录。恰当、得体的引用，一方面增强了文中记事的可信性、真实性，另一方面更直接地表现了居里夫人的内心世界，增强了文章的感染力，比如：“感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了……我们在一种独特的专心景况中过日子，像是

昆明的雨汪曾祺汪曾祺(1920—1997)，江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物，被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。“”往事回思如细雨，旧书重读似春潮。白发无情侵老境，青灯有味忆儿时。73岁生日写作背景请大家关注三组数字。1939年，汪曾祺19岁，离开老家高邮到昆明去读书。汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强烈家乡情结的作者来说，昆明无异于是他的第二故乡。1984年，汪曾祺64岁了，他写下了回忆性散文《昆明的雨》来追溯岁月流逝之后沉淀的珍贵回忆。字词疏通青头菌（）辟邪（）孟夏（）八卦（）篱笆（）蒜（）晕倒（）黄焖鸡（）蟹腿（）缅甸（）一碟（）鲜腴（）细碎（）密匝匝（）淋湿（）jùnbìxiémènɡguàlíbasuànyūndǎomènxièmiǎndiàndiéyúsuìzālín初读课文，完成以下问题1文中哪个句子最能表现四十年后作者对“昆明的雨”的情感？3、除了写雨，课文还写到了哪些景物？读雨之特点1文中哪个句子最能表现四十年后作者对“昆明的雨”的情感？我想念昆明的雨。（11）我想念昆明的雨。（2）贯穿全文的情感线索：对昆明的雨及昆明的想念。2、昆明的雨为何让作者如此念念不忘？请概括其特点。∆雨季很长，有所间歇；∆气压不低，让人舒服；∆雨季明亮丰满，草木旺盛。3、除了写雨，课文还写到了哪些景物？仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花、木香花等景物。寻雨之踪迹跳读课文，认识菌子昆明的菌子昆明的菌子昆明的菌子课文标题为“昆明的雨”，却写了很多“菌子”，是否是跑题呢？•虽然他并没有用很大篇幅去直接描写昆明雨季的雨本身，但是他写的这些东西，都跟昆明的雨有关，都跟雨季有关。•清代文学家刘熙载所说：“山之精神写不出，以彩霞写之；春之精神写不出，以草树写之。”雨呢，就是昆明的精神，是回忆的底色。它之所以不必刻意地彰显，正是因为它的无处不在。汪曾祺散文的特点之一：•选材“小视角”品其文，悟情感“我选择的是第（）段，我认为本段中作者笔下的_____具有_____美（风俗美、景物美、味道美、人情美、氛围美），我从____________________句子中看出的。从中我读出了作者

部编版八年级语文上册中国石拱桥第2课时第1课时“门前大桥下，游过一群鸭”里有我们快乐的童年。第1课时“二十四桥明月夜”里有杜牧的感慨与浪漫。“小桥流水人家”中是游子渴望的家的温暖。“忆昔午桥桥上饮”中是陈与义豪迈的家国情怀。桥，总是连接着美好，连接着诗意，连接着浪漫。“桥”为何有这么高的美学价值？它到底是一种怎样的存在？作者简介茅以昇（1896—1989），字唐臣，江苏镇江人，桥梁专家、教育家，被誉为“中国现代桥梁之父”。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座自主设计和建造的铁路公路两用桥。中华人民共和国成立后，他还参与设计了武汉长江大桥。著有《钱塘江桥》《武汉长江大桥》《中国古桥与新桥》等。字词清单拱桥（）弧形（）飞虹（）洨河（）陡坡（）匀称（）和谐（）饮涧（）桥墩（）河堤（）铺砌（）推崇（）漳州（）巧妙绝伦（）惟妙惟肖（）húɡǒnɡhónɡchânxiáoxiãdīqìchónɡjiànzhānɡdǒudūnlúnxiào字音识记仅在作姓氏时读“xiāo”，其他时候都读“xiào”。多音字饮（）饮水（）饮场yǐnyìn饮：意为给牲畜水喝时读“yìn”。词语集注巧妙绝伦：形容技艺极其精巧，没有能比得了的。交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。文中形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。常用来形容艺术表现力、人的表演和模仿能力等。①说明文的分类：事物说明文、事理说明文。②说明文语言：准确性、严密性/生动性、形象性。③说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（由一般到特殊，由整体到局部，由主要到次要……）。④说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、摹状貌、引用、画图表。说明文的相关知识整体感知题目是《中国石拱桥》，很明显，这篇文章的说明对象是什么？默读课文，思考：你了解到的中国石拱桥的总体特征是什么？中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久。跳读课文，提炼主要信息，说说你还了解到哪些有关石拱桥的知识。仔细观察这两张图片，结合课文内容，说说赵州桥、卢沟桥在哪些方面体现了上述特征。赵州桥卢沟桥赵州桥卢沟桥形式优美结构坚固修建时间历史意义形状像弓，拱上加拱，结构匀称，古朴美观。初月出云，长虹饮涧11个半圆形的石拱相连，石柱上雕刻着不同姿态的狮子，卢沟晓月的胜景1300多年了，还保持着原来的雄姿两岸河堤常被冲毁

司马迁周亚夫军细柳目标导航1.借助注释和工具书，积累军、劳、之等多个文言词语的含义，复述故事。2.结合具体语段，分析并归纳人物形象特点。走近作者司马迁，字子长，夏阳（今陕西韩城）人，西汉史学家、文学家、思想家。司马谈之子，任太史令，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。司马迁早年从经学大师董仲舒、孔安国学习。20岁开始多次出游，考察了许多历史著名人物如孔子、屈原、信陵君、刘邦等的遗迹。38岁继任太史令，开始整理史料。汉武帝太初元年（前104），司马迁开始写作《史记》。走近作者正当他与心著述的时候，巨大的灾难降临在他的头上。天汉三年（前98），司马迁因替兵贤投降匈奴的汉将李陵辩护，触怒了汉武帝，下狱受宫刑。这是对他极大的摧残和凌辱。但他想到著述还没有完成，决心“隐忍苟活”以完成自己的宏愿。司马迁出狱后任中书令，这是由宦官担任的掌管文书机要的官，他“每念斯耻，汗未尝丌发背沾衣”，但他忍辱含垢，继续编写《史记》，终亍在征和二年（前91）完成了这部巨著。作家作品司马迁以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。被公认为是中国史书的典范，是司马迁对我国民族文化特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献。鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，对《史记》在史学上和文学上的地位给予极高的评价。作家作品《史记》记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。全书包括十二本纨（记历代帝王政绩）、三十丐家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亜）、七十列传（记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、十表（大事年表）、八书（记各种典章制度记礼、乐、音待、历法、天文、封禅、水利、财用）。《史记》共一百三十篇，五十二万六千五百余字，比《淮南子》多三十九万五千余字，比《吕氏春秋》多二十八万八千余字。《史记》觃模巨大，体系完备，而丏对此后的纨传体史书影响径深，历朝正史皆采用这种体裁撰写。劣读资讯绛侯周勃是汉朝开国功臣。吕后家族威胁到刘氏王朝时，他不丞相陈平共谋诛诸吕，立汉文帝。周亚夫是周勃之子，先为河内守，因他的兄长绛侯周胜之有罪，他被封为条侯，延续绛侯的后代封号。历经文帝、景帝两朝，曾任河内郡太守、中尉、太尉、丞相等职。以善亍将兵、直言持正著称。后因徇罪景帝下狱，绝食而死。这

口语交际：演讲01030204什么是演讲？演讲的特点是什么？演讲的基本流程是什么？如何写好演讲稿？北大才女刘媛媛励志演讲《寒门贵子》北大才女刘媛媛，北京大学法律系研究生，安徽卫视《超级演说家》第二季冠军“其实我们大部分人都不是出身豪门，都是要靠自己的。你要相信:命运给你一个比别人低的起点，是希望你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事。4特点针对性鼓动性艺术性演讲，又称讲演、演说，是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。演讲的流程如何写好演讲稿开头正文结尾抓住听众，引人入胜环环相扣，层层深入卒章显志，简洁有力。理论上一步步说服听众内容上一步步吸引听众感情上一步步感染听众引用讲故事提问题抒情引用名言警句排比标题直接揭题提出问题，发人深思欣赏我们大部分人都不是出身豪门的，我们都要靠自己！所以你要相信：命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事。这个故事:关于独立、关于梦想、关于勇气、关于坚忍，它不是一个水到渠成的童话，没有一点点人间疾苦；这个故事是:有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；这个故事是:苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴！北大才女刘媛媛励志演讲《寒门贵子》我是演说家写一篇演讲稿小组评比班级PK话题最感动的……最有趣的……最难忘的……唱响青春畅谈梦想……小组评比、推荐一名演说家限时：2-3分钟主题突出观点鲜明语言简洁姿态大方

周亚夫军细柳司马迁风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。观猎--[唐]王维新课导入1.了解有关司马迁及其作品《史记》的文学常识。2.借助课文注释和工具书疏通文意，识记涉及古代礼仪的字词。3.学习侧面描写与正面描写相结合，通过对比衬托人物的表现手法。学习目标作者介绍司马迁（约前145—？），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城）人，伟大的历史学家和文学家。38岁任太史令，汉武帝太初元年，司马迁开始写作《史记》。后因替兵败投降匈奴的汉将李陵辩护，触怒了汉武帝，下狱受宫刑，他出狱后忍辱含垢，终于完成了这部巨著。司马迁《史记》原名《太史公书》或《太史公记》，东汉末年才改称今名。《史记》是我国第一部纪传体通史，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作，是司马迁对我国民族文化特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献。鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，对《史记》在史学上和文学上的地位给予极高的评价。作品介绍《史记》全书130篇，包括12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共五十二万六千五百字，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约３000年的历史。本纪：叙述历代帝王的历史世家：叙述贵族王侯的历史列传：历代诸侯之外名人名官的事迹表：各个历史期的简单大事记书：记载典章制度、天文地理作品介绍背景资料本文是《史记·绛侯周勃世家》中的一节。绛侯周勃是汉开国功臣。诸吕危刘时，他与丞相陈平共谋诛诸吕，立孝文皇帝。周亚夫是周勃之子，先为河内守，以贤封为侯。历仕文帝、景帝两朝，曾任河内郡太守、中尉、太尉、丞相等职。以善于将兵、直言持正著称。后因得罪景帝下狱，绝食而死。本文即记载他为河内守驻军细柳时的一段事迹。背景介绍汉文帝后六年（公元前158年），匈奴入侵，烧杀劫掠，形势严峻。为了加强防卫，汉朝委派刘、徐、周三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离国都长安较近，汉文帝就到这三处慰劳军队。本文就是汉文帝劳军的记实。作者以对比、反衬的手法，生动地刻划了一个治军严谨、刚正不阿的将军形象。“细柳”也成了后人诗文中形容军中常备不懈、军纪森严的常用典故。朗读课文读准字音注意节奏读准字音棘彀弩辔胄嗟曩被诏车骑祝兹作揖（jí）(gòu)（nǔ）(pèi)(zhòu)(jiē)(nǎng)(pī)(zhào)(jì)（

八年级上册《背影》教学设计【案例背景】《背影》是苏教版八年级上册的一篇课文，这是一篇叙事纪实散文。娓娓道来的文字，似一股清泉，涤荡着人们的心灵。它感人的力量在于作者用纯朴真挚的语言，表父子亲情。平淡的小事却蕴含了作者刻骨铭心的亲情。现在的孩子虽然被父母浓浓的爱包裹着，但大多却认为理所当然，很少去感恩生活的细节，习惯于“衣来伸手，饭来张口”，而且课文所呈现的一些场景离学生有一定的距离。基于这一切，给学生真正走进文本造成一定的难度。【课前设计】教学目标：1、有感情地朗读课文，体会洋溢在字里行间的人间至情。2、学习作者抓准特定情景展开描写的方法，理解“背影”在全文中的作用。3、感悟父子之情，培养自己热爱亲人的情感。教学重点：1、父子的深情2、体会朴实无华却饱含深情的语言特色。教学难点：理解文章具体描写父亲“背影”的细节，体味作者为之感动落泪的原因。课前准备：朱自清是我国现代著名作家，课前布置学生通过各种媒体去查阅有关朱自清及相关资料。在了解朱自清及其代表作的基础上，走进朱自清的内心世界，感悟父爱如山；珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流；学习描写人物的方法，体会语言的特点，来学会以我笔写我心，刻画好自己的父亲。查阅有关父爱的经典佳作，如将老舍之子舒乙的《父子情》、美国作家E·Bombeck的《父亲的爱》等作品。教具选择：多媒体主要教法：1、朗读教学法。本文为一篇美文，语言朴实感人，因而感知，感悟文章内容，朗读是必不可少的环节，形式可以是多样的，如教师配乐朗读、听录音、学生齐读、散读等。2、研讨点拨法。课堂教学以学生自主探究为主，重点研读文中，出现的“四次背影”，“我”的“四次流泪”，父亲说的“五句话儿”选用语言实例赏析，体会关键词语的妙处，谈谈自己的心得体会。教师在疑难处给予指导点拨。学法指导：合作探究、讨论分析教学过程：一、播放歌曲《父亲》二、二、教师导入：刚才我们听的歌是《父亲》“父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛”；“在我心中有一座山，险峰万里它最伟岸，父亲，亲爱的父亲，你就是我心中的山”。这些饱含深情的话语充满了对父亲的爱戴之情，同时也是父亲最真的写照，今天，我们就来学一篇文质兼美的纪实散文，其中也刻画了一位疼爱儿子的父亲，这篇散文就是朱自清的《背影》。（板书课题）三、解题1、《背影》是一篇著名的纪实性散文，也可以说是回忆性散文，本文写于1925年，至

第1页共7页《白杨礼赞》导学案（第一课时）一、目标导学1．积累重要字词，理解象征手法。2．初步学会分析在记叙中穿插抒情的散文，品味散文的语言之美。3．感受中华儿女质朴、坚强、力求上进的精神和意志。二、自主预学1．一读课文，借助字典、书下注释，给下列加点字注音，并识记画线词语的意思。大毡．子（）主宰．（）倦怠．（）婆娑．（）潜滋．．暗长（）旁逸．斜出（）无边无垠．（）恹恹．（）欲睡坦荡如砥．（）秀颀．（）虬．（）枝纵横决荡妙手偶得2．二读课文，完成下列问题。（1）在文中勾画出直接抒发对白杨树赞美之情的语句。（2）在文中勾画出直接描写白杨树的语句或段落，概括白杨树的特点：（3）文中除了描写白杨树外还写了哪些事物？分别列举如下：3．三读课文，在课本中注明你的疑问：疑问摘要：三、互动探究（一）交流讨论“自主预习”内容。（二）赏析白杨树的美1．朗读文中直接抒发对白杨树赞美的语句，初步体会作者对白杨树的礼赞之情。2．读文中描写白杨树的语段，思考讨论作者为什么要高声赞美白杨树？（从外形与精神品质两个方面概括白杨树的特点）3．探究：作者所见西北高原具有什么特点？面对这样的高原作者产生怎样的感受？写作者对高原的“所见”“所感”对写白杨树有什么作用？四、课堂练习（一）同步反馈1．下列各组字音字形全部正确的一项的是（）A．无边无垠yín和hé风错综锤练B．坦荡如砥倦怠dài潜qiǎn滋暗长恹恹yānC．旁逸斜出晕yùn圈不折不挠婆娑shuōD．纵横决荡虬qiú枝挺拔秀颀qí第2页共7页2．填空：《白杨礼赞》选自，体裁是，作者是，作家、社会活动家，原名，字，浙江桐乡人。他的长篇小说的代表作是《________》，短篇小说的代表有《________》和《________》本文以为线索。3．选出下列句子中修辞手法与其他三项不相同的一项（）A．汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。B．但是它却是伟岸、正直、朴质、严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔。C．在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵。D．它是树中的伟丈夫。4．在括号中选择恰当的词语，填在横线上。（1）汽车在望不到边际的高原上奔驰，________（映、扑、闪）入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。（2）和风吹送，________（翻、掀、涌）起了一轮一轮

《“飞天”凌空》导学案及答案（一）、识记积累1、给下列加粗字注音。凌()空翘()首酷()似屏()息敛()声眼花缭()乱悄（）然2．下列各句中没有错别字的一项是()A．她酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。B．还没等观众从眼花撩乱中反映过来，她已经展开身体。C．如梦初醒的观众用振耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。D．这位年方十六的中国姑娘，嬴得了金牌。3．填上合适的词语。（）：形容声音很大，耳朵都快要震聋了（）：抬起头来。（）：像刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下刚好明白过来。（二）、理解与运用4．本文是一篇新闻特写，作者抓住了哪一个瞬间进行生动形象的描述？5．(1)说说你的理解文章开头写白云、飞鸟有什么作用？(2)文章以“?飞天?凌空”为题有什么妙处?6．谈谈你的感悟你从作者笔下“飞天?凌空”的精彩瞬间感受到了什么？7．(1)运用比喻是本文的一大特色，请举一例分析。(2)作者除了从正面直接描写运动员的瞬间跳水动作，还运用了侧面描写，请对此作分析。8．请仿照下面的句子，选取某种运动为描写对象，写一句话。(要求至少运用一种修辞手法)你看那田径赛场上的运动员，一个个如矫兔般飞离起点，像利箭般冲向终点，引得在场的观众兴奋不已。（三）——跳水姑娘吕伟夺魁记她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。“妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。这时，整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。她，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。的这个动作“5136”，让几位裁判亮出了9.5分的高分。这位年方十六的中国姑

“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记1．了解特写与消息的相同点与不同点，明确特写这一新闻体裁的特点。2．体会本文写作手法上的特色。了解新闻特写的特点。赏析本文动静穿插、清新优美等特色。一、新课导入在以通信卫星为代表的电子传播技术如此发达的今天，人们可以通过电视实况转播同步看到比赛现场瞬间的景象，那么，文字记者如何做好现场报道呢？下面这篇文章运用形象思维的方法，使用形象的语言精心构筑的现场目击式新闻报道，发挥了文字报道的长处，在当今同电视、摄影记者的激烈竞争中取得了成功。二、了解新闻特写结合课文后材料《什么是新闻特写》，让学生阅读，教师补充以下内容：★新闻特写的创作方法新闻特写的写作要准确把握其“新”字的属性和本质，努力在“闻”字上挖潜力，不断在“特”字上下工夫，刻苦在“写”字上做文章，是新闻记者和广大业余新闻报道员应努力掌握的最基本的新闻特写的写法，也是原则。新，是新闻的基本属性，更是新闻特写的特性和本质。所谓“新”，在新闻特写上应体现所写内容是新近发生的故事，也就是新闻时效性强的事件，不是旧闻和陈年老账。闻，就是故事、事件、事情，就是内容。没有故事，新闻特写就如同无源之水、无本之木。要有事件的特色。要报道出现场所见所闻的新人新事。新闻特写要有生动的故事性。讲故事，已经成为当下新闻写作的常用技巧之一。因为受篇幅简短所限，一篇新闻特写往往精选一两个典型故事，用十分精当的语言叙述出来，辅以设置悬念、制造矛盾冲突和抖包袱等故事表现手法，在增加报道趣味性的同时，不断深化或衬托新闻主题并强化了新闻传播效果。特，写好新闻特写，首先要有强烈的现场感。新闻特写最大的“特”，在于用生动的细节描写和鲜活的人物对话来再现新闻现场，让受众身临其境，进而达到对报道聚焦的新闻事实感同身受、蕴含的思想观点在思想上、情感上形成强烈共鸣的传播效果。记者让受众“走进”新闻现场，在强化了新闻特写现场感的同时，也增强了报道的贴近性。特写就是要对报道的某些局部作突出的、重点的描绘，而不是面面俱到的泛泛之笔。从时间上来说，局部化意味着对生活作片段的截取。它不是去展示事件发展的前前后后，而是选取那种最具包孕性的片断，动中取静，以静写动，让人们通过一个典型的镜头，一个画面，获得对其前前后后经过的了解。这种片断，通常是能反映事物特征的片断或事件发展的高潮部分。从空间上来说，局部化意味着选取那些最有特征、最富表现力的细

XX县XX中学集体备课教案（个案）（2022～2023学年度第一学期）八年级语文学科主备人2022年月日课题《回忆我的母亲》课型新授教学目标1、知识与能力：学习本文按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法；体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。2、过程和方法：通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹；体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。3、情感、态度与价值观：学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、认识大体、顾全大局的优秀品质。教学重点了解母亲形象的特征。知道人物具有得到优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。教学难点夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。板书设计回忆我的母亲情爱母亲交融、尽忠于民族和人民感爱党、爱人民升华尽忠于中国共产党教后记教学过程关键点拨学法指导第一课时一、导入新课。大家都知道朱德是我国著名的军事家和革命家，他之所以能有今天的成就，和他小时候手的教育有分不开的联系。他的母亲教给了他很多东西，他在《回忆我的母亲》这篇文章中就讲述了这些事迹，今天我们就来看看到底是怎样的。二、介绍作者。朱德，我国伟大的无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人。本文是作者为纪念母亲去世而写的。三、抄写词语，注音和解释。迁徙（）溺（）死和睦（）衙（）门妯娌（）节衣缩食宽厚仁慈四、朗读课文，思考以下问题。1、了解课文都写了母亲哪些方面的优秀品质并找出表现这些优秀品质的事例的语句。2、课文可以分为几部分？在文中标出，并概括每部分的主要内容。五、朗读分析课文。1、教师范读第一段，这段情真意切，表达了对母亲的无限热爱和怀念。要求学生仔细聆听，体会作者对母亲的感情，并感受文章朴素优美的语言魅力，达到以读代讲的目的。提问：这一段在全文中起什么作用？2、指定几名学生朗读2——15段，要求感情充沛，尽量声情并茂。提问：这一部分以记叙为主，但其间穿插着评价母亲优秀品质的语句，请把这些句子找出来，思考他们有什么作用。“母亲是个好劳动”“聪明能干”“母亲在家庭里极能任劳任怨”“她性格和蔼”“她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强烈教学过程关键点拨学法指导了”“母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉”。这些语句都是由哪些具体材料来支撑的？请加以简单的分析。七、作业。阅读课文，进一步熟悉内容，完成练习三第二课时一、复习导入：检查学生对该课词语的掌握情况。二、共同探讨课

1《梦回繁华》导学案班级：姓名：学习目标：1．了解课文主要内容，理清文章的结构层次。2．学习本文围绕说明对象的特征，条理分明，细腻具体介绍《清明上河图》的写法。3．积累雅词，揣摩本文说明语言的特点，领略这一国宝级画作的美，培养学生鉴赏，审美能力。知识积累作者介绍：毛宁，1975年生，浙江财经大学艺术学院副教授，主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。代表论著有《龙门石窟天王力士造像兼论中国佛教艺术的本土化与世俗化》《从女神头像到钟虞铜人》《试论先秦人物雕塑的风格演变》等。目标导学一：找“繁华”1.快速浏览全文，从文中找到扣题的语句或内容。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________目标导学二：探“繁华”细读文章，解答下面两个问题：2.从作者对《清明上河图》介绍中，你了解到这副画有什么特色？（探事物特征）__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.文中运用了什么说明方法来表现这个特色？（探说明方法）示例：我了解到《清明上河图》是幅长卷绢本画，从张择端画的《清明上河图》，绢本、设色，纵25.5厘米，横525厘米这句中读到，这句话运用了列数字的说明方法，其中的“纵25.5厘米，横525厘米”具体地告诉我们这幅画卷的大小。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________目标导学三：现“繁华”4.品读第四段，勾画出你喜欢或值得积累的四字词语，关注相关内容。从下列词语中选择一行，用自己的话将这组词语串联，再现京城汴梁的繁华。

《明天不封阳台》导学案【学习目标】1、体会简洁而传神的描写。2、理清文章线索，揣摩语言，体会夹叙夹议的作用。3、树立人与自然和谐相处，共同发展的思想，提出自己“人与自然”问题的设想。教学重点：简洁而传神的描写和形象化的议论。教学难点：人应与自然和谐相处、共同发展的思想。学法指导：预习课文，查工具书解决课文中的生字词，自读课文了解课文大意。在仔细研读课文的基础上，理清线索，通过相互探讨交流品味来把握课文的主旨，引起对人类残害动物的事实的思考，知道人与自然和谐相处的重要性和采取实际的行动。【自学、合作、导学】（一）走进课本1、给加点字注音或根据注音写汉字。倏．然（）蜷．缩（）悖．论（）温馨．（）龟．裂（）翘．望（）咆．哮（）fū()育喧xiāo（）鳞次栉．比（）2、请同学们自由朗读课文。思考：（1）、文本围绕什么话题展开的？（2）、关于封不封阳台，文中“我”的情感和态度都经历了变化，整理出我态度变化的过程。要封阳台——封阳台吗？——不封阳台（3）、本文的线索是什么？封不封阳台（二）合作探究活动一：为什么明天要封阳台呢？后来为什么这种想法又动摇了呢？可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间是因为一只受伤而又在孵蛋的鸽子的到来活动二：找出文中对鸽子描写的部分，细心品读，你觉得作者描写动物的语言好在哪里？文中还有这样精彩的描写吗？找出来加以体会。例如：对鸽子的描写采用神态描写的方法，描绘鸽子的眼神，前面鸽子的眼神惊恐是因为它刚被人用气枪打伤了翅膀，写出了鸽子内心的紧张，害怕人类再次伤害它；后面鸽子的眼睛紧紧的盯着‘我们’，表现出它对自己孩子的关爱，而防备‘我们’的心理，它需要人们的保护、关爱。”活动三：鸽子的到来，使儿子产生了哪些想法？父亲又抱着怎样的态度？结合文中有关语句说说。儿子：惊喜、忧虑、怜爱父亲因为一只受伤的鸽子也动了恻隐之心，希望给鸽子一个安身立命的所在。活动四：父亲最后决定不封阳台，仅仅在关注这只鸽子的命运吗？仅仅为儿子有个“玩伴”考虑吗？父亲还有怎样深远的思考？你觉得作者在文中其实想表达一种怎样的愿望？打开阳台，让鸽子自由来往；打开阳台，让人类与自然和谐相处。活动五：我们知道人与自然应该和谐相处，但是在现实生活中也常常会出现人与自然不和谐的现象，你能举例说明吗？你觉得你能为人与自然的和谐相处做些什么？【小组合作总结】【当堂测试】1、给下列加点字注音。鳞次栉．

《白杨》教学设计（共2课时）【教学目的要求】1.教育学生从小树立“哪儿需要就在哪儿扎根”的志向。2.学习本课生字新词;能用“哪儿……哪儿……”、“不管……不管……总是……”造句。3.理解课文内容。领会文章的中心思想;有感情地朗读课文。【教学重点、难点】重点：理解白杨本质特性和爸爸的心愿。难点：领悟爸爸的心愿。【课时安排】两课时。【课前准备】1.向学生介绍沙漠和白杨树的有关知识。2.准备一幅能够分步拼贴的教学挂图和幻灯片。【教学步骤】第一课时(一)揭示课题、审题：1.课文写了白杨的哪些特点呢?2.课题是《白杨》，全文仅仅就是写白杨吗?(二)老师范读课文。(三)学生自学课文。1.出示自学思考题。学生自学：(1)查字典或根据上下文理解下列词语：戈壁茫茫清晰浑黄一体高大挺秀分辨介绍抚摸表白沉思(2)课文主要写了什么内容?(3)大戈壁是什么样的?白杨树是什么样的?(4)爸爸是怎样向孩子们介绍白杨树的?(5)试着给课文分段，归纳段意。2.老师检查自学效果。(四)学生质疑问难。(五)课内练习：1.写近义词：介绍()抚摸()分辨()高大挺秀()2.写反义词：清晰()动摇()软弱()消失()3.朗读课文，找出文章中的三个问句。第二课时(一)复习导入，找出三个问句上节课我们初步学习了课文，了解到课文讲的是一位旅客带自己的两个孩子到新疆去。在火车上向孩子们介绍了白杨树，并借白杨表白了自己的心愿。那么这位旅客的心愿是什么呢?他是怎样借白杨来表白自己的心愿的呢?这是这节课学习重点。先请同学们找出课文中的三个问句。小黑板出示：①从哪儿看得出列车在前进呢?②“为什么它这么直，长得这么大”?③爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗?这节课我们就顺着这三个问句来学习课文。(二)学习第一部分。1.列车在哪儿前进呢?齐读第一小节，读后回答：大戈壁是什么样的情景?2.出示大戈壁的挂图。教师描述。茫茫的大戈壁上，没有山，没有水，也没有人烟，有的只是满地的黄沙。大风一起，飞沙走石，遮天蔽日，一片浑黄，分不清哪里是天，哪里是地，大戈壁是多么荒凉呀!3.在这样茫茫的大沙漠上行车。从哪儿看得出列车在前进呢?齐读第三小节，读后回答：大戈壁上的白杨树长得怎样呢?(高大挺秀：又高大又挺拔又秀丽。最高的白杨有35米高，相当于十层楼房那么高。)4.老师在大戈壁的背景图上贴上一行高大挺秀的白杨树。5.看到这白杨树，爸爸的神情是怎样的?