XX实验初中课时设计活页纸总课题第二单元总课时1第1课时课题美丽的颜色课型新授教学目标1.自读课文，了解本文“叙述与引用结合”的独特写法，了解传记文学的特点；2.分析居里夫人性格特点，感悟对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神；3.学习刻画人物的方法，品味风格多样的语言。教学重点了解本文“叙述与引用结合”的独特写法，了解传记文学的特点。教学难点学习刻画人物的方法，品味风格多样的语言。教学过程教学内容备课札记教师活动内容、方式学生活动方式一、课题导入前段时间，我们学习了一篇消息《首届诺贝尔奖颁发》，诺贝尔奖是科学界的最高荣誉。那么大家知不知道世界上第一位两次获得诺贝奖的科学家是谁？这节课我们来学习《美丽的颜色》，了解居里夫人提炼镭的过程，感受这位伟大科学家的人格魅力。二、整体感知1、学习生字新词注意读音、字形2、跳读课文，用一两句话概括文章内容。示例：居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。3、勾画描写“艰苦”的语句，概括其特点，再体会“快乐”的内涵。明确：工作环境——十分恶劣；工作设备——极其简陋；炼制过程——充满艰辛“快乐”是指居里夫妇对自己所从事的科学事业的热爱，在科学研究中如痴如醉的心态，对科学研究的浓厚兴趣使他们乐此不疲。三、合作探究4、结合有关文句，圈点批注居里夫人的人物形象特点（不少于3处）。明确：居里夫人是一个热爱科学、不怕困难、持之以恒、不达目的誓不罢休的人。居里夫人的人格魅力：坚定的信念、持久的热忱、高度的专注、忘我的奉献……5、课文大量引用居里夫人的话，找出来读一读，思考这样写有什么作用。交流字音字形概括主要内容结合具体语句来谈根据学生的回答，适时小结教师活动内容、方式学生活动方式备课札记明确：补充了历史细节，展示出传主的心理感受，增强了文章的真实性；使文章的叙述节奏有所变化，使行文更加生动。6、本文作为节选内容在原作中标题是“伟大的发现”，编者将题目改为了“美丽的颜色”，你更喜欢哪个题目？为什么？示例一：喜欢“美丽的颜色”，因为标题语意双关，既指居里夫妇发现的镭具有美丽的颜色；又指他们的坚韧执着、以苦为乐、热爱科学等精神品格的美丽。7、小结全文，归纳主旨文章记叙了居里夫妇在棚屋里用四年时间提取镭的过程，体现了科学发现的艰辛，歌颂了居里夫妇对科学的坚守与乐观精神。四、拓展延伸请你结合课文《美丽的颜色》学习和阅读课外拓展材料《三克镭》，为居里夫人写一

《散文两篇》导学案班级________姓名_________学号_________等第__________【学习目标】1.理解课文的中心观点，领会其中包含的人生哲理。2.理清课文的思路，学习文章的写法，品味文章的语言。3.探寻作者的思想境界，领会课文的人文内涵。【知识链接】议论性散文以说理为主，也被称为“哲理散文”或“哲学散文”，许多随笔、杂感都属于议论性散文。议论性散文的写作目的主要不是让读者获得某种理性的概念，而是要通过富有哲理的形象、带有感情的叙述，表达自己的观点，从而提供给读者一个广阔的思考和联想的空间。与以写人、写景、叙事、抒情为主的散文相比，议论性散文的特点很明确：它以说理为目的，议论是它的骨干；其他类型的散文也会传达某种思想，涉及某些道理，但并不以说理为目的，它们也发议论，但通常只是为了点明题旨。与一般意义上的议论文相比，议论性散文与议论文一样都要求观点鮮明、思路清晰但是一般不像议论文那样直接议论说理，也不像议论文那样讲究论证方法，强调逻辑推理的严密性，而往往是将议论与叙述、描写、抒情结合在一起，以求让读者领悟哲理。第一课时《永久的生命》【课前预习】1．给加点字注音。臼齿（）茸毛（）蔓延（）凋谢（）洗涤（）炫耀（）消逝（）卑微（）2．快速浏览课文，回答问题：（1）结合标题说说作者的写作意图。（2）归纳段落大意，梳理文章思路。（提示：抓住中心句）【课堂探究】3.作者歌颂永久的生命，但开头却讲到许多消极悲观的现象，这样写有何好处？4.文章运用多种修辞手法，试举例并分析其作用。5.本文篇幅短小，意蕴深刻，文采斐然。试摘录有关语句进行揣摩分析。【示例】地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每一个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。“依然”是依旧，照旧的意思，表现了生命尽管是卑微的柔弱的，但经历严寒之后，它依旧和原来一样生根、发芽，茁壮成长。“钻”字有力地表现了生命力的顽强和不屈不挠的精神。第二课时《我为什么而活着》【课前预习】1．给加点字注音。遏制（）飓风（）濒临（）俯瞰（）肆意（）深渊（）嘲讽（）牺牲（）2．快速浏览课文，回答问题：（1）说说作者阐述的话题内容。（2）文章结构是如何安排的？【课堂探究】3.体会开头比喻句的含义及其表达效果。4.既然活得这么苦，作者为什么又说是“值得”的呢？【材料链

XX实验初中课时设计活页纸总课题《散文两篇》总课时2第1课时课题永久的生命课型新授课教学目标1.理解课文的中心观点，领会其中包含的人生哲理。2.理清课文的思路，学习文章的写法，品味文章的语言。3.探寻作者的思想境界，领会课文的人文内涵。教学重点目标2教学难点目标3教学过程教学内容备课札记教师活动内容、方式学生活动方式一.导入新课，了解作者有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢？二．词语检查，整体感知快速浏览课文，回答问题：本文是一篇优美的哲理性散文，思路清晰，章法井然，说说你对文章思路的看法。第一层（第1节）谈生命的易逝，表现出人对生命的无奈；第二层（第2节）通过小草和牛犊具体表现生命永久不朽的意义；第三层（第3—5节）了解生命的真实意义，联系现实生活，高唱生命的凯歌。三.活动一：合作探究1.文中作者的感情有变化吗？是怎样变化的？2.本文运用了哪些修辞手法？作用是什么？3.本文运用哪种写作手法？有什么作用？四．活动二：语言品析这篇哲理散文篇幅短小，意蕴深刻，文采斐然，有许多语句都值得认真揣摩。请摘录部分进行品析。进入情境，介绍作者读读字音，记记字义相互补充交流文章思路先独立思考，再小组合作交流，准备展示教师活动内容、方式学生活动方式备课札记示例：地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每一个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。“依然”是依旧，照旧的意思。这句话具体表现了生命尽管是卑微的，柔弱的，但经历了严寒之后，它依旧和原来一样生根、发芽，茁壮成长。一个“钻”字有力的表现了生命力的顽强，不屈不挠的精神。五、拓展思维请你谈一谈对生命的本质有怎样的认识？示例：①每一个人的生命虽然是卑微、柔弱的，但整个人类的生命却是无穷无尽的。②生命的道路是曲折的，要经历种种磨难。但它是强大的，永久不朽，不能被任何的艰难困苦所阻挡。③我们每个人的生命是有限的，要用有限的生命去创造无限的价值。„„六.课堂总结摘录相关语句，品味议论性散文的语言反复朗读各抒己见，言之成理即可盘点收获XX实验初中课时设计活页纸总课题《散文两篇》总课时2第2课时课题我为什么而活着课型新授课教学目标1.理解课文的中心观点，领会其中包含的人生哲理。2.理清课文的思路，学习文章的写

《首届诺贝尔奖颁发》导学案班级姓名学号等第【学习目标】1．了解新闻的有关知识，培养学生的阅读新闻能力。2．认真阅读课文，培养学生快速、准确获取信息的能力。3．能根据新闻的结构理清课文的内容和层次，培养阅读新闻的习惯，关注社会生活和时代变迁。【知识链接】1．背景简介：1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，取得了在许多国家生产黄色炸药的专利。发了大财，以后又发明了更安全可靠威力更大的胶质炸药，接着又研制无烟火药。因毕生从事科研和火药的研制，终身未娶、无儿无女，晚年立下遗嘱，将全部不动产进行投资，作为基金，设立诺贝尔奖金。1901年12月10日瑞典国王和挪威诺贝尔基金会首次颁发了诺贝尔奖。2．作者简介诺贝尔(1833－1896)，瑞典化学家，工程师。诺贝尔在机械和化学方面有100多种发明，但他最突出的是发明炸药。他一生致力于炸药的研究，因发明硝化甘油引爆剂，硝化甘油固体炸药和胶状炸药等，被誉为“炸药大王”。【课前预习】一．给加点的字注音：遗．嘱()渗．透()卓．有成就()巨额．()仲．裁()拨．款()颁．发()逝．世()二．整体感知：1．大声朗读课文，勾画出导语部分，思考：导语交代了哪些内容？2．速读主体部分，从中你获取了哪些信息？【课堂探究】三．合作探究：（一）品味语言，感受魅力本文选自《百年好文章——路透社新闻佳作》，称新闻佳作，那语言自然富有表现力。下面就请同学们再读课文，揣摩以下加点字的含义。1．德国的伦琴(物理学奖)，他发现．．了X射线。2.德国的贝林(生理学或医学奖)，他在血清疗法的研究方面卓有成就．．．．。3．法国的普吕多姆(文学奖)，他在诗歌创作方面颇．有建树。（二）精读课文，深层探究1．课文主体部分为什么要一一列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献呢？2．课文的主体部分详写了什么内容，略写了什么内容，为什么要这样安排？3．最后一段交代新闻背景，进一步介绍颁奖资金的来源，补充说明资金管理权和评奖的分离。你觉得作者有什么用意？【拓展阅读】每年12月10日下午4时30分，在瑞典王国首都斯德哥尔摩，都要举行一次世界性的盛会——诺贝尔奖金的授奖仪式。为什么一定要在斯德哥尔摩举行这个盛会呢?因为这是诺贝尔的诞生地。为什么要在12月10日下午4时半颁奖呢?因为这是诺贝尔逝世的时间。诺贝尔一生在机械和化学方面有过许多发明，总共取得129种物品的发明专利，其中最

XX实验初中课时设计活页纸总课题新闻阅读总课时1第1课时课题《首届诺贝尔奖颁发》课型新授教学目标1、了解新闻的有关知识，培养学生的阅读新闻能力。2、认真阅读课文，培养学生快速、准确获取信息的能力。3、能根据新闻的结构理清课文的内容和层次，培养阅读新闻的习惯。教学重点能根据新闻的结构理清课文的内容和层次。教学难点培养阅读新闻的习惯，关注社会生活和时代变迁。教学过程教学内容备课札记教师活动内容、方式学生活动方式教学过程：一、情景导入在世界科学史上，有这样一位伟大的科学家：他不仅把自己的毕生精力全部贡献给了科学事业，而且还在身后留下遗嘱，把自己的遗产全部捐献给科学事业，用以奖励后人，勇攀科学高峰。今天，以他的名字命名的科学奖，已成为举世瞩目的最高荣誉奖。这位伟人就是诺贝尔。那么关于诺贝尔奖首次颁发的时间、获得者、颁发机构、地点等等，你了解多少呢？今天我们就从一则新闻《首届诺贝尔奖颁发》中寻求答案吧！二、自我研学生成新知（一）知识梳理1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。遗嘱(yí)渗透(shèn)卓有成就(zhuï)仲裁(zhîng)拨款(bō)逝世(shì)颁发(bān)2．作者简介诺贝尔(1833－1896)，瑞典化学家，工程师。诺贝尔在机械和化学方面有100多种发明，但他最突出的是发明炸药。他一生致力于炸药的研究，因发明硝化甘油引爆剂，硝化甘油固体炸药和胶状炸药等，被誉为“炸药大王”。3、背景介绍（二）整体感知，走进文本1．大声朗读课文，勾画出导语部分，思考：导语交代了哪些内容？2．速读主体部分，从中你获取了哪些信息？三、合作探究（三）品味语言，感受魅力本文选自《百年好文章——路透社新闻佳作》，称新闻佳作，那语言自然富有表现力。下面就请同学们再读课文，揣摩以下加点字的含义。1．德国的伦琴(物理学奖)，他发现．．了X射线。2.德国的贝林(生理学或医学奖)，他在血清疗法的研究方面卓有成就．．．．。3．法国的普吕多姆(文学奖)，他在诗歌创作方面颇．有建树。（四）精读课文，深层探究背景：1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，取得了在许多国家生产黄色炸药的专利。发了大财，以后又发明了更安全可靠威力更大的胶质炸药，接着又研制无烟火药。因毕生从事科研和火药的研制，终身未娶、无儿无女，晚年立下遗嘱，将全部不动产进行投资，作为基金，设立诺贝尔奖金。1901年12月10日瑞典国

课题安塞腰鼓课时2—1总课时总第:日期教学目标【知识与能力】1.通过朗读，理清文章内容。2.掌握排比、反复等修辞手法的含义及作用。【过程与方法】1.反复诵读，体会文章恢宏的气势，理解其中包含的情感和深意。2.品析关键语句，体会文章语言的节奏美、诗意美。【情感态度与价值观】理解作者对高原生命的热烈赞颂，对民族精魂的礼赞，感受生命的律动和力量，从而热爱生命、热爱生活。教学重点感知安塞腰鼓的特点，理解其中所蕴含的民俗文化的意义和价值。教学难点引导学生借助文字描绘再现形象，领略意境教学准备课件预习要求熟读课文，完成助学稿预习题。教学过程二次修改、旁注一、导入新课古老的黄土高原，沟壑纵横、风沙满天。在许多人的心目中，它是一片贫瘠落后的土地，然而就是在这样的土地上却产生了一种独具魅力的艺术形式——安塞腰鼓。〔多媒体播放安塞腰鼓视频〕看了以上这段视频录像，你们有什么感受?〔学生回答〕今天我们就一起走进黄土高原，学习刘成章的散文《安塞腰鼓》。二、展示预习1.生字词检测：①注音②释词2.了解作者：3.交流写作背景：三、民间艺术简介：安塞腰鼓安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞区，是黄土高原上的一种民间艺术。安塞腰鼓展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出悍勇威猛的艺术个性，充满原始和浓郁的乡土气息。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。其风格独特，融舞蹈、音乐、武术于一体，具有队行多变，刚劲、豪放的特点。四、学习新课步骤一：朗读课文，整体感知1.读课文。(1)教师范读或放录音，学生听读，感受文章的感情基调。(2)教师指导朗读，提示朗读的节奏。表演前——安静中速沉稳有力表演中——激昂快速高昂激越表演后——静寂慢速舒缓轻柔(3)学生组内自主朗读，体会作品的情感、语调，然后推荐代表，比赛朗读。2.知内容。学生自由朗读课文，用“好一个的安塞腰鼓”的句式对安塞腰鼓进行评价。(可填词、短语、句子；用文中的内容作答)(预设：“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“元气淋漓”“惊心动魄”“奇伟磅礴”“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”“每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止”“好一个痛快了山河、蓬勃了想象力”)3.明结构。文章按“表演前—表演中—表演后”可分成三大部分。第二部分为文章的主体部分

《大雁归来》助学稿班级姓名学号等第【知识储备】作者，利奥波德(1887～1948)，美国著名环境保护主义者。【课前预习】1．给下列加点字注音。迁徙雾霭窥探缄默狩猎凋零滑翔顾忌2．解释下列词语。凋零：凋谢零落。迁徙：迁移。缄默：闭口不说话。窥探：暗中察看。雾霭：雾气。狩猎：打猎。顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。【课堂探究】1、阅读课文，整体感知学生阅读课本，找出文中对大雁描写的句子，互相交流。2、学习课文(一)作者笔下的大雁有哪些特点?(二)提问：找出文中作者对大雁的观察和描写的句子，体会其作用。3、品味语言仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达的思想感情。1．一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。2．一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。3．在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。【拓展训练】[来学生回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。例如：1．征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》2．长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》3．乡书何处达?归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》

课题7．大雁归来课时1—1总课时总第:日期教学目标1．说明的对象和特点。2．体会本文的生动描写。教学重点说明对象的特点。教学难点学习文中的生动描写。教学准备课件预习要求熟读课文，完成助学稿预习题。教学过程二次修改、旁注一、导入新课1、大雁是春天的使者，当第一群大雁来到我们的面前，就宣告春天来到了。它们欢呼着旅行，喧闹着集会，寂寥了一冬的沼泽地因此增添了许多情趣和生机„„2、作者，利奥波德(1887～1948)，美国著名环境保护主义者。二、预习展示1．给下列加点字注音。迁徙雾霭窥探缄默狩猎凋零滑翔顾忌2．解释下列词语。凋零：凋谢零落。迁徙：迁移。缄默：闭口不说话。窥探：暗中察看。雾霭：雾气。狩猎：打猎。顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。三、阅读课文，整体感知学生阅读课本，找出文中对大雁描写的句子，互相交流。四、学习课文(一)作者笔下的大雁有哪些特点?（学生讨论交流）明确：1．来的季节是三月春天。2．飞行的路线是笔直的。3．三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。4．十一月份的大雁一声不吭。[5．爱寻食玉米粒。6．常六只列队飞。7．四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。(二)提问：找出文中作者对大雁的观察和描写的句子，体会其作用。学生讨论与交流。明确：[作者使用了打比方、拟人的说明方法，使文章充满生动性和趣味性。例如：1．而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。2．乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。3．它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。4．第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。5．那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。五、品味语言仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达的思想感情。1．一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。2．一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。3．在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。明确：第一句写出了大雁带给人们春天的气息，她是春天的使者。第二句表达了人们对大雁的喜爱与

《消息二则》教案【教学目标】1.从新闻要素、结构、特点等方面把握文章内容。2.品味新闻语言的特点，感受作者的情感和情怀。第一课时【教学过程】一、诵读导入：我们先来热热身，共读一首诗：（屏显）七律·人民解放军占领南京毛泽东钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。这是伟大领袖毛主席在一九四九年四月人民解放军占领南京后创作的诗篇。诗中既写出了人民解放军的巨大胜利，也展现了诗人内心的激动和喜悦。请同学们再读，体会诗中情感和气魄。（学生再读）同样的事件，可以有不同的表述。今天我们要学习的《消息二则》，用新闻的方式向公众报道这一重大事件。请同学们在预习的基础上，再次阅读两则消息，注意文章边侧的旁批。学生结合旁批读课文。二、活动探究活动准备：自主阅读课本第2页和第1７页关于新闻要素和消息特点的文字，了解新闻的相关知识。1.补充介绍：（屏显）新闻是满足人们信息传播与交流需求的一种实用性文体，是对新近发生．发现的事实的报道。广义的新闻泛指出现在电视．广播．报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括消息．通讯．特写．人物专访．调查报告．新闻评论．社论．报告文学等。狭义的新闻专指消息，即用简明扼要的文字，迅速及时地向公众告知新近发生的有价值的事实。2.你知道吗？（屏显）新闻的六要素新闻结构的五部分新闻的三大特点学生结合补充内容和提示，自主学习，了解新闻相关知识。活动一：当一回编辑1.如果你是当时的报社编辑，请你从新闻的要素．结构．特点等方面审核一下，这两则消息能不能刊发？结合文章的具体内容，陈述要有理有据。预设：两则消息具备新闻的六要素：《我三十万大军胜利南渡长江》何时：1949年4月20日午夜开始；何地：在芜湖．安庆之间；何人：人民解放军；何事：我三十万大军胜利南渡长江；何故：坚决地执行毛主席朱总司令的命令；如何：人民解放军攻破国民党反动派防线，占领长江南岸。《人民解放军百万大军横渡长江》何时：1949年4月20日夜至4月22日22时。何地：西起九江(不含)，东至江阴一千余华里的长江前线。何人：人民解放军百万大军。何事：我百万大军突破长江防线，占领南岸广大地区。何故：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为了打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役。如何：三路大军横渡长江。两则消息都有标题．