【文档说明】初三部编版九年级语文上册《岳阳楼记》导学案（定稿）.doc，共(3)页，37.500 KB，由baby熊上传

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九年级语文导学设计课题：岳阳楼记（第一课时）班级:____________姓名：____________训练目标：1．熟练朗读全文。2．学习和积累文言词汇、常见实词的意义和虚词的用法。训练重点：1．疏通文意，理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。训练过程：一、【习】（

5分钟）1．指导学生积累字词。朗读课文，找出文中生字词，并注音。谪．()守朝晖．()夕阴迁客骚．()人淫．()雨霏．()霏岸芷．()薄暮冥冥．()皓．()月心旷神怡．()宠辱偕．()忘浩浩汤汤．()2．作者链接。范仲淹(989—1052)，

字希文，苏州吴县(今江苏苏州)人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深刻。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。死后谥号“文正”，世称“范文正公”。他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张

，深受当世和后人称道。文章和诗词都脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公集》传世。3．背景链接。岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗

人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。范仲淹写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。4．指导朗读。(1)准确把握情感，注意语气的轻重缓急。其中，第1段读得舒缓。第2段读得开朗雄浑。第3段意

味深长。悲凉第4段读出欢乐和畅的韵味。第5段语调应上扬。“噫”一句，应读出悲凉慷慨、意味深长的感觉。二、【学】（30分钟）（一）1．积累文言词汇。(1)重点实词。谪守．．巴陵郡：浩浩汤汤：迁客骚人：淫雨：山岳潜．形：薄．暮冥冥：沙鸥翔集．：郁郁．．青青：宠．辱偕．忘：或

异二者之为．：(2)通假字。百废具．兴（）属．予作文以记之()(3)一词多义。九年级语文导学设计以：属予作文以记之()不以物喜，不以己悲()观：予观夫巴陵胜状()此则岳阳楼之大观也()一：一碧万顷()长烟一空()

则：然则何时而乐耶()此则岳阳楼之大观也()居庙堂之高，则忧其民()极：感极而悲者矣()南极潇湘()或：而或长烟一空()或异二者之为()空：浊浪排空()长烟一空()通：政通人和()北通巫峡()和：政通人和()至若春和景明()(4

)古今异义。微．斯人古义：今义：此则岳阳楼之大观．也古义：今义：横．无际涯古义：今义：予观夫．巴陵胜状古义：今义：(5)词类活用。谪守．巴陵郡()百废．具兴()先．天下之忧而忧()后．天下之乐而乐()刻唐贤．今人诗赋于其上()(6)成语。气象万千：心旷神怡：政通人和：(二)读懂文意。1．自由朗

读课文。2．掌握翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处画出来。3．四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。4．全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。(三)整体感知。理清文章思路。交流点拨：全

文共5段，分为三部分。第一部分(第1段)：九年级语文导学设计第二部分(第2—4段)：第三部分(第5段)：(四)文本探究。写文章，往往以一两个警句(关键性词句)振起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么

？交流点拨：在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条，由此可见作者欣赏他的阔大胸襟与一般的“迁客”不同。三、【过】（5分钟)熟读全文，抽测翻译四、【测】（5分钟）谪守．巴陵郡()百废．具兴()极：感极而悲者矣()南极

潇湘()百废具．兴（）属．予作文以记之(五、【提】巩固旧知，完成《学习与评价》P491-3题（第二课时）一、习1、抽测部分字词。2、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”为何能成为千古传诵的名句？二、学1．作者从岳阳楼上看到了怎样的雄伟景象？作者为何略写岳阳楼景观

？2．第2段写洞庭湖的全景用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？3．作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势转入写了什么？4．“迁客骚人”的“览物之情”有何不

同？作者详写这一内容的目的是什么？5．古仁人之心的览物之情又是怎样的？其忧乐观又是怎样的？6．“微斯人”的“斯人”指什么人？7．怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？三、拓展岳阳楼风景管理处拟在门票上印制“岳阳

楼简介”，请你根据文章内容代写一段说明性的文字。四、过试背诵全诗，抽测重点实词意思五、测完成《学习与评价》P504-6。