【文档说明】初三部编版九年级语文上册《湖心亭看雪》教案（定稿）.doc，共(5)页，30.500 KB，由baby熊上传

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《湖心亭看雪》教案一．学习目标：1.了解小品文，读懂文义；2.领会白描手法，感受美景；3.品读妙语，感悟痴情。二．学习重难点：学习重难点：品读妙语，感悟痴情三．学习过程：【导入】同学们，外面在飘着大雪，很应景，刚好今天我们今天也要随着张岱去湖心亭看雪。【导标明学】1.了解小品文，读懂文义；2.

领会白描手法，感受美景；3.品读妙语，感悟痴情。请同学们齐读学习目标【了解体裁】1.再来了解一下本文的体裁：小品文（见ppt）2.《湖心亭看雪便》便是小品文中的一篇游记，张岱的好友祁彪佳是这样评价的（放下张PPT）3.如此优秀的游记，那么张岱在出行前会怎样制

定他的旅游攻略呢？（下张PPT）【初读•定攻略】1.请同学们自由读课文，帮我们的作者制定一个旅游攻略；2.读之前，有几个注音需要我们注意，请看书下注音3、4、5、6画下来齐读三遍；3.这份旅游攻略请同学们完成一下；4.从这份旅游攻略来看，同学们觉

得他是一个怎样的驴友？提示：他避开旅游旺季，偏选择寒冬腊月晚出，并且独自出行5.在旅游过程中，他看到了怎样的湖心亭雪景呢？生答（放下张PPT）板书：景【品读•赏雪景】1.觉得这样的雪景美吗？（美）但老师没听你读出那种美感，再来尝试一下生再读2.有

那么一点美感了，我们在看到美景时会放慢脚步，读的时候也应（放缓节奏），你再尝试一下（生读）师：注意连读、重音3.老师再给你们加上节奏划分，咱们一起来感受一下这段景物描写4.真美，谁能用现代汉语翻译一下？（生译，师补充。“一白”：全、都；“一痕”/“一点”/“一芥”是数词；“芥”指小草）5.带着这样

的美感，我们来听读一下课文，景物描写时请跟读（放视频）6.闭上眼，我们的脑海中仿佛呈现了这样的画面，请你发挥想象，用这样的句式描绘出来。（下张ppt）7.小组讨论一下生答（阔达、寂静、纯净、如诗如画）8.正如王维的诗一

样“诗中有画，画中有诗”9.刚刚很多同学喜欢这句“天与云与山与水”（下张ppt）10.你来读一下（生读）11.老师发现你在朗读时，在几个景物之间稍作了停顿，那为什么不直接在每个景物之间用顿号隔开？（断开生硬，有明显的界限，无水天相连之感）12.既然要使景物相连，把三个“与”全部删除

是不是更紧密呢？提示：如果在“我与你”后接三个字的状态，你会想到什么呢？（在一起、手牵手、心连心）“与”是苍茫天地间伸出的一双温暖的手，看似分隔，实际是把它们牵到了一起。13.“天与云与山与水”再往下接会接什么？（人/我），作者想把自己融进苍茫的天地间，这个“与”是一种渴望，一种憧憬，他希

望天人合一14.这段还有哪里看出作者想把自己融于天地间生答（下张PPT）【一段奇遇】1.这几句里面有几个数量词有什么特点？（越来越小）2.是的，这些人和景在浩渺的天地间实在太渺小了，正如苏轼所云：“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”3.

让我们再次朗读这几句话，把天人合一的感觉读出来。4.这段景物描写寥寥数语，没有任何渲染，为我们勾勒了一幅朦胧西湖夜雪图，更直观的让我们感受到人在苍茫天地间的那种孤独与渺小，这种写法宛如中国画中的写意山水图，这叫什么写法？（枯藤老树昏鸦，小桥流水人家），咱们在写

作时在景物描写中也可以学习这种写法。【一片痴情】1.在这场旅行中，作者还有段奇遇，他遇到了两个金陵人，二人见到张岱大喜曰（生读）2.你来翻译一下（生译）3.这里的“此人”指什么人？（痴人）板书：痴4.这是舟子说的话（生读）5.什么意思？（生译，师强调）6.他们同在大雪三日天寒地冻出来赏雪，同为痴

人，金陵人是怎样赏雪的？（生答）见到作者时怎样的表现？7.这种表现说明金陵人是什么性格？（生答惊喜、豪爽、热情）8.我们读时要读出这种感觉应该语速快、音调上扬，男生读一下9.张岱呢？怎样的反应？（生读）10.“强”指勉强，本不会喝酒的人却喝了三大杯

，可见作者感到一丝温暖，但随即又别了，说明内心又是孤独寂寞的，情感很丰富，读的时候应该略慢一点，读出这种孤独之感，女生读一下【慧读•思文气】1.周作人在《知堂书话》中这样评价张岱：“张宗子注意的是人事而非天然，山水不过是他所写的生活的背景。”看来，张岱笔下的《湖心亭看雪》虽为游记，但非记

游，他的写景是有寄托的。2.大家看看书下注释1：“张岱：明末清初文学家”，他出身官宦世家，年轻时享受生活，爱繁华，好山水，晓音乐。明亡后入山著书以终。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。他的作品都有一个什么字？（梦）（下张PPT

）3.他在《陶庵梦忆》中这样说道：“陶庵国破家亡，无所归止，披发入山„„因想余生平，繁华靡丽，过眼皆空，五十年来，总成一梦。”结合课前老师所发的预习素材，现在知道他为什么这么孤独惆怅了吗？（国破家亡）4.湖

心亭看雪是“崇祯五年十二月”，写作此文时已是家国沦丧之后了。而他下笔依然是“崇祯五年”，这也是他对故国的追思。（板书：故国之思）板书：思国5.最后我们以这几句话进行总结（下张PPT）【总结全文】（齐读）一衣一炉一扁舟，一堤一亭一知友。一厢偶遇一樽酒，一

人痴对一湖愁。【山水有情，且行且吟】。请大家反复诵读课文，把这篇美文装进自己心中。（配乐：《高山流水》）【板书】痴景思国