【文档说明】部编版九年级初三语文上册《我爱这土地》课件（定稿；集体备课）.pptx，共(16)页，44.542 MB，由baby熊上传

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我爱这土地艾青作者简介艾青（1910-1996），原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人。现当代诗人。诗集有《大堰河》《黎明的通知》《归来的歌》等。艾青是“土地的歌者”，“土地”是他诗中出现最多的两个意象之一（另一个是“太阳”）。目标引路1.把握重音和节奏，有感情地

朗诵诗歌。2.理解诗歌意象，体会诗中蕴含的情感。朗诵诗歌假如/我是一只鸟，我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：这/被暴风雨/所打击着的/土地，这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风，和那来自林间的/无比温柔的/黎明„„——然后/我/死了，连

羽毛/也腐烂在/土地里面。为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地/爱得深沉„„研读诗歌1.鸟儿所歌唱的对象有哪些？2.这些形象有什么象征意义？土地河流风黎明被暴风雨所打击着的永远汹涌着我们的悲愤的无止息地吹

刮着的激怒的来自林间的无比温柔的抗战初期的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，

满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。土地河流风黎明正在遭受日寇欺凌的祖国国土我们因祖国苦难而汹涌的悲愤之情人民为之奋斗献身的独立自由的曙光人民心中永不停息地对侵略者暴行的愤怒和反抗象征意义研读诗歌1.作者为什么要借“鸟”的形象来抒发对土地的深

情？2.诗歌表达了作者怎样的情感？假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：„„——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。描写“鸟”的语句：我应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风

，和那来自林间的无比温柔的黎明„„——然后我死了，身体也腐烂在土地里面。„„连羽毛也腐烂在土地里面。假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：比较辨微渺小的力量微不足道的“连羽毛也腐烂在土地里面”独特的意象：鸟“飞鸟”和“大地”象征游子和祖国中国人民被蹂躏而抗争的形象对“土地”毫无保留的奉献一切游

子对祖国不能割舍的眷恋为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉„„这是一个静态的特定镜头，以设问的方式表现了悲愤痛苦的情感恒久萦绕于“我”的心中。目睹山河破碎，人民涂炭的现实，对祖国爱的越深，心中的痛苦也越强烈。体悟情感第二节是全诗的精华,

它是在那个苦难的年代，一切爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。这种爱刻骨铭心，至死不渝，不仅来自诗人内心深处，更是中华民族普遍的爱国情绪的浓缩。艾青用这两句诗,抒发了那个时代中华儿女共同的心声。鸟生死倾尽全力地歌唱投入土地的怀抱爱国生于斯、歌于斯、葬于斯念兹在兹，至死不渝！再读诗歌假如我是一

只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明„„——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常

含泪水？因为我对这土地爱得深沉„„课堂总结作者借一个饱受磨难、拼尽全力、用整个生命去歌唱的鸟的形象，表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱，愿为祖国献出一切的决心，也抒发了在那个艰苦年代里，为祖国的独立自由而奋斗的华夏儿女

的共同心声。当堂训练1.整理好这节课的课堂笔记。2.完成本节课课后作业。