【文档说明】部编版七年级下册语文《邓稼先》课件（校内教研课；定稿）.pptx，共(23)页，774.729 KB，由baby熊上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-89084.html

以下为本文档部分文字说明：

君视名利如粪土，许身国威壮山河。哀君早辞世，功勋泽人间。——张爱萍将军1.体会邓稼先伟大的人格魅力和崇高的爱国情怀。2.学习作者取舍材料的艺术和谋篇布局的手法。导标明学杨振宁，美籍华人，物理学家。1922年出生于安徽省合肥市，1942年毕业于西南联

大物理系，1945年赴美国芝加哥大学深造，1948年获博士学位。1957年与李政道一起获得了诺贝尔物理学奖。他是最早获得诺贝尔物理学奖的华人之一。作者简介邓稼先（1924—1986），我国研制和发展核

武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了‚两弹一星功勋奖章‛。人物背景人物通讯（传记）人物通讯是以人物为报道对象，反映一个人或几个人的思想、言行、事迹，在一个主题贯穿下容纳着相当丰富的材料，着重以

人物的精神面貌来感染、教育读者的一种通讯。人物通讯有传记式、特写式、群像式这三种类型。注意表现人物性格的特异点、借景写人、通过事实塑造人物等是其写作手法。文体知识宰割（）元勋（）氢弹（）奠基（）选聘（）妇孺皆知（）筹划（）殷红（）挚友（

）彷徨（）字词注音zǎixūnqīnɡdiànrúpìnchóuyānzhìpánɡhuánɡ鲜为人知：妇孺皆知：当之无愧：家喻户晓：可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。很少有人知道。连妇女小孩都知道，表示众所周知。当得起某种称号或荣誉，无须

感到惭愧。词语解释每家每户都知道。马革裹尸：锋芒毕露：层出不穷：热泪盈眶：鞠躬尽瘁，死而后已：形容因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪充满了眼睛。指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。指小心谨慎，贡献出全部精力，一直到死为止。接连不断地出现，没有穷尽。

自由朗读课文，概括六个部分的大意。在近一百年来的中国历史乃至世界历史的背景中推出邓稼先。第一部分第二部分第三部分简单介绍邓稼先生平经历和贡献，肯定邓稼先‚‘两弹’元勋‛的地位，赞扬邓稼先‚鞠躬尽瘁，死而后已‛的光辉一生。在同美国‚

原子弹之父‛奥本海默的对比中来写邓稼先。整体感知写在极端困难的条件下，邓稼先所表现出来的超凡的创造才能与身先士卒、不怕牺牲的献身精神。第四部分第五部分第六部分作者写自己得到的消息，中国的原子弹工程没有任何外国人参加，是自力更生搞出来的，因

而感情受到极大震荡，一时热泪盈眶。引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话，总评邓稼先，总结全文。新颖醒目划分结构提示内容朗读课文，思考：本文各个部分的小标题有什么作用？1.邓稼先最杰出的贡献是什么？文中是怎样评价他的贡献的？成功地领导设计、研制并爆炸了我国的第一颗原子弹和第一颗氢弹

。邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为‚‘两弹’元勋‛，他是当之无愧的。导问助学2.结合文本，说一说邓稼先是个怎样的人的？忠厚平实真诚坦白从不骄人没有小心眼儿忠诚纯正朴实没有私心与人为善甘于奉献治学严谨实事求是身先士卒热爱祖国热爱人民鞠躬尽瘁，死而后已导问助

学3.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：‚邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。‛‚是中国共产党的理想党

员。‛导问助学朗读《吊古战场文》的原文并翻译：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪

兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：‚这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。‛原文：浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。

蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：‚此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！‛4.怎样理解‚邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子‛？这一句话是说中国几千年传统文化讲究人与人之间关系的和谐，和睦相处，

讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。导问助学5.‚如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。‛试说说你对这句

话的理解。为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。导问助学6.默读第五部分，想一想：这部分开头引用《吊古战场文》，有什么作用

？结尾处又引用儿时学到的‚五四时代的一首歌‛，表达了怎样的情感？引用《吊古战场文》渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的环境气氛，侧面写出了邓稼先工作环境的艰苦，同时也含蓄地将研制‚两弹‛比作一场鏖战，而科学家工作的地方就是一个不见硝烟的战场。导问助学引

用‚五四‛时代的一首歌，意在把邓稼先放在特定时代的社会背景中加以审视，把他的个人经历和国家命运的兴衰、民族的强弱联系起来，暗示邓稼先远大的志向、赤诚热烈的爱国热情和为事业奉献一切的牺牲精神，赞颂了邓稼先就是‚只手撑天空‛的响当当的中国男儿

。历史背景→杰出的历史性人物生平经历和贡献→‚两弹‛元勋鞠躬尽瘁气质品质→真诚坦白朴实奉献创造奇迹→自己制造自豪骄傲工作情况→身先士卒不怕牺牲赤子情怀→信念坚定永恒价值板书设计崇高的爱国情怀伟大的人格魅力邓稼先同学们，学习本文，我们既要学习邓稼先的伟大人格，也要学习他的科学精

神、科学态度，还要学习作者不拘一格的人性化的创作精神。导思慧学郭永怀王淦昌钱三强彭桓武赵忠尧