【文档说明】部编版七年级上册语文《驿路梨花》教案（定稿；组内教研课）.docx，共(5)页，137.228 KB，由baby熊上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-89067.html

以下为本文档部分文字说明：

《驿路梨花》教案一、教学目标1.继续学习略读方法，快速把握文章主要内容，了解基本故事情节；2.理清文章的记叙顺序，分析、理解文章构思的特点及表达效果；3.分析理解“梨花”在文中的不同含义及作用，理解用“驿路梨花”做标题的妙处；4.体会文章描写的朴实民风和助人为乐的雷锋精神，理解文章所表现的“雷锋

精神”的传统性、群众性、传承性。二、教学重点、难点重点：理清文章的记叙顺序，分析、理解文章构思的特点及表达效果，学习作者精巧的构思。难点：体会文章以花喻人，寓人于花的象征手法，理解“梨花”的象征意义。三、教学过程（一）导入新课俄国诗人普希金说：“有美与生命地方就有诗。”作为春天一道亮丽的风景—

—梨花被许多诗人纳入笔端，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，“悬知寒食朝陵史，驿路梨花处处开”。那么，在云南边陲有着20多年军旅生涯的作者笔下的驿路边那盛开的梨花又蕴含着怎样的“美与生命”呢？让我们一起走进第14课《驿路梨花》去感受梨花的美。（板书课题：驿路梨花）（二）释题

这篇文章的题目“驿路梨花”其实是出自陆游的《闻武均州报已复西京》，这首诗的结尾处说：“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”。驿路：古时传递政府文书等用的道路，沿途设有换马或休息的驿站；现指过往行人所走的道路。（三）整体感知1.在这驿路上，出现了什么？（小茅屋）2.接下来请同

学们略读课文，并思考在“驿路”上依次出现了哪些人？围绕小茅屋这些人在什么时间分别做了什么事情？（完成下列表格）。3.填完表格之后，大家观察一下这个时间，有没有什么发现？由此可见，作者并不是按照时间顺序来写这篇文章。如果按照时间顺序，这篇文章的情节发展应该是怎样的？1.十多年

前，解放军路过修建小茅屋2.茅屋建好后，梨花照料小茅屋3.几年后梨花出嫁，妹妹以及一群哈尼小姑娘接替姐姐照料小茅屋4.上个月瑶族老人借住茅屋，专门送来粮食，和我们一起修葺小茅屋5.如今，我和老余投宿茅屋，修葺小茅屋，给屋顶加草，挖深排水沟4.思考：作者为什么

要这么安排情节？明确：插叙了十多年前，解放军修建小茅屋，梨花照料小茅屋，姐姐出嫁后妹妹接着照料小茅屋的内容，交代了主要人物小茅屋的建造者和照料者，对主要情节小茅屋的主人是谁做了必要的铺垫，使情节更完整，波澜

起伏，引人入胜。5.补充介绍插叙及其作用：插叙是指在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。通过瑶族老人的讲述，交代了老人在山中迷路遇见小屋的过

程,以及关于小屋的主人是梨花的传说;通过哈尼小姑娘的讲述，揭示了小屋的来历和小屋主人是谁的谜底。作用：对主要情节或中心事件起到铺垫、照应、补充交代、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实，突出人物形象，深化文章主题。6.“驿路”上出现了这么多人，你们觉得谁是小茅屋的主人呢？（小茅屋的建

造者、照管者都是小茅屋的主人。）（四）精读细研1.作者一行人走在着“驿路”上，除了看到了小茅屋，还看到了什么呢？（一片梨树林）同学们，接下来我们就一起去欣赏那片美丽洁白的梨花林吧！2.找出文中描写梨花的语句，试体会其分别有哪些含义，并

说说这几次出现对全篇结构的作用。第一处：（1）“看，梨花！”（2）白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！（3）“这里有梨树，前边就会有人家。”（4）一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林

里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。（明确：实写自然界洁白美丽的梨花，渲染了优美环境的氛围，同时给人带来希望和温暖，为故事情节的展开做了铺垫。）生齐读，读出唯美、浪漫的感觉。第二处：“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里

知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘„„多好的梨花啊!”（明确：这是写人。人名梨花，由此，景物的“梨花”和人物的“梨花”建立起关联。）第三处：“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中

歌唱„„”（明确：梦境虚写，先写花，后写人，把花和人自然地结合在一起，花和人相映生辉。作者借助梨花，赞美了给人们提供帮助的梨树林边小茅屋的主人。）读出对这种精神的赞颂。第四处：“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白

的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开。’”（明确：“驿路梨花”双关花和人，“处处开”实际上赞颂的是世代相传的雷锋精神。）齐读，读出雷锋精神旺盛的生命力。（五）思考探究怪不得以“驿路梨花”作为题目呢，想一想以“驿路梨花”为题有什么含义和作用。（明确：“驿路梨花”引

用南宋诗人陆游的诗句，吸引了读者，也是全文的线索。既是指自然界的梨花，又指梨花姑娘，也是梨花姑娘的纯洁、美丽、助人为乐的精神的象征。梨花的自然美与人物的心灵美，巧妙联系，达到了和谐统一。）（六）学后感悟感悟一：雷锋是我们中国军人的杰出代表。雷锋助人为乐的精神，早已成为我们社会的一种美

德，像鲜花一样开遍祖国的大地。作为中学生的我们要将这种精神发扬光大！感悟二：本文以洁白美丽的梨花喻写梨花姑娘的鲜明形象和纯美心灵，具有深刻的象征意义。我们在具体写作过程中要注意借鉴这种写法。（七）联系自身1.同学们，洁白美丽的“梨花”有没有绽放在你我身旁呢？我们班有没有梨花？为什么你认为

他（她）是梨花？生答。2.看看我们身边的暖人背影。（出示图片）3月的泉州济南，突降暴雨，一位老人推着小车焦急地找地方躲雨，此时，一名高二学生急步走上前，静静地为老人撑起了伞，全然不顾自己全身被雨水打湿。这是今年最暖心的背影。最美的不是下雨天，是伞下撑起的世界。看多了社会残酷、感情不顺

，眼前的生活似乎已麻木不仁，没有一点温度„„但其实，在我们看不见的地方，总有不期而遇的美好，直击内心的柔软。2月20日中午，交警高峰见一老人步履蹒跚从东向西走来，到他家门前时忽跌倒在地。高峰立即放下手中的活，

拿来板凳扶老人坐好，并询问他情况，老人语言有点模糊不清，只能听清楚协兴1队几个字。高峰立即打电话给在盘西村村委任职的爱人倪卫娣，倪卫娣随即赶来，了解了情况后，打电话到协兴村委会，协兴村委会知道后立即派一名村干部将这位老人领

回了家。高峰夫妇俩安顿好了老人之后，各自又投入到了抗疫战斗中去。同学们，在当下，我们身边也正绽放着盛开的“梨花”。（八）拓展延伸积累与梨花有关的诗句：1.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）2.玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。（白居易《长恨歌》）3.寂寞空庭春

欲晚，梨花满地不开门。（刘方平《春怨》）4.燕子来时新社，梨花落后清明。（晏殊《破阵子·春景》）5.梦回人远许多愁，只在梨花风雨处。（辛弃疾《玉楼春·风前欲劝春光住》）（九）板书设计