【文档说明】初中部编版七年级初一上册语文《从百草园到三味书屋》 导学案（公开课定稿；共2课时）.doc，共(2)页，47.000 KB，由baby熊上传

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《从百草园到三味书屋》导学案班级________姓名_________学号_________等第__________【学习目标】1、学习默读，养成一气呵成读完全文的额习惯，整体感知文章的基本内容。2、学会抓住标题、开头

、结尾和关键语句，迅速了解文章大意。3、体会旧式教育束缚儿童身心发展的封闭性和落后性，感悟鲁迅希望儿童健康成长的情怀。【相关链接】（默读的要求）（1）动眼不动嘴。所谓的动眼不动嘴是指在默读中做到不出声，不动唇，不指读，不回读，不要将默读变成“默朗读”

。（2）边读边思考，边读边作笔记。在默读中发现和解决各种问题，加深对课文的理解和把握。（3）有速度地默读。要按照规定的速度进行默读，将“长文”尽量“读短”。（4）整体性地默读。在不回读课文的基础上，能够通过默读从整体上感知、把握和

理解全文。【课前预习】1、给下列加点的字注音：确凿．（）菜畦．（）桑椹．（）油蛉．（）斑蝥．（）珊．瑚（）攒．成（）收敛．（）秕．谷（）宿．儒（）蝉蜕．（）脑髓．（）拗．过去（）执拗．（）锡箔．（）人声鼎．沸（）人迹罕．至（）2、默读课文，圈画出你

认为描写生动的词句，并作赏析。（提示：角度+特点+效果）第一课时【活动一】1、从课文标题中，你读到哪些信息？（文中旁注）2、第9自然段在结构上有什么作用？（文中旁注）3、通读课文，说说作者对百草园和三味书屋两处生活的印象各是什么。（结合课文的具体内容说，可用圈点勾画）【活动二】1、从学习

写景手法的角度，谈谈读了课文第2自然段后，你有什么收获。（提示：可从顺序安排、特征提炼、写景角度、炼词修辞等角度，选点分析，批注勾画）2、朗读第7、8自然段，圈画第7自然段中用得特别传神的动词，体会“我”的乐趣。3、根据课文3—6自然段，复述美女蛇

的故事。思考回答：插叙这个故事有什么作用？第二课时【活动一】1、文章写了在三味书屋的哪些生活片段？（在文中旁注）2、从作者的描述中，你对私塾教育增加了哪些了解？如何评价？（圈点勾画，在文中旁注）3、三味书屋的

生活有“趣味”吗？如果有，它的趣味和百草园生活的趣味有什么异同？【活动二】1、圈点勾画，并旁注:作者对私塾教育和寿先生分别有怎样的态度？从文章哪些地方可以看出来？2、作者希望有什么样的儿童教育？3、本文多层次运用了对比手法，试作列举和分析

。【活动三】以“我不知道为什么既忘不了百草园，也忘不了三味书屋”开头，以“也许是因为……也许是因为……也许是因为……，都无从知道。总而言之：……”为句式写话，表达自己对课文的整体认识。【课后练习】有人说，《朝花夕拾》包含了作者

“温馨的回忆与理性的批判”。请根据《从百草园到三味书屋》，分别写出一处能够表现作者“温馨的回忆”、“理性的批判”的内容。