【文档说明】部编版七年级语文上册《散步》课件（校公开课）.pptx，共(17)页，848.553 KB，由baby熊上传

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散步莫怀戚亲情•亲情是人世间最普遍，最美好的情感之一。它浸润着我们的心灵，承托起一个温暖的家，它是春日里的甘露，夏日里的绿荫；秋日里的阳光，它让我们一家人紧紧地联系在一起，走过春夏秋冬，走过风风雨雨。教学目标：•1、朗读课文，读出情味，品味词句，体味亲情。•2、学习记事，写

清楚一件事情，表达亲情。•3、用景物来烘托情感。感知课文内容•同学们请大声朗读课文。•要求：概括课文内容课文讲述了一件什么事情？•事情的起因，经过，结果是怎样的呢？主要事件：一家人散步•起因：劝母亲散步一家人一起散步•经过：发生分歧解决分歧•结局：感受责任亲情练习把事情的经过说

清楚：•考试不好，心情不好，家人安慰鼓励你；•收割油菜，一家人怎么齐心协力完成劳动；•父母要外出打工，可家有老小，一家人怎么商量解决问题。体味文中的情感•在散步的过程当中，你看出来了我们一家人之间的情

感了吗？•你从哪些语当中读出了我们的情感的呢？•把你找到的语句有情感的读出来，然后说一说你从语句里面读出了怎样的情感。劝母亲散步：•“本不愿”出来，后来改变了主意，为什么啊？•“我”的真诚关怀让她很“信服”，“她现在很听我的话

，就像我小时候很听她的话一样。”韵味深厚的语句啊!同学们品一品，看看能领会出句子中什么意思。•小时候“我“是个乖孩子，听母亲话；那时的母亲肯定很慈爱；•长大了，母亲听“我”的话，母亲温和；“我”能担起一家的责任。•这个家庭母慈子孝，和睦温馨，多美的情感啊！

田野中的美景：•初春的田野真美呀！怎么美呀？•你感受到了景物什么特点？•看到这样的景物你是什么心情？•景物与我们散步时的心情有什么联系？•初春生机勃勃的景象；•暗示熬过严冬的母亲获得新的活力；•烘托一家人和谐美满愉悦的心情。景物烘托心情

•1、又是一天好时光,清早的阳光温暖又明媚,空气清新而舒适,通往学校的林荫小道上充满了同学们的欢声笑语,引得枝上的鸟儿们也,唱着悦耳的歌。路边的小草努力的吮吸着晶莹的露珠,向着阳光漫布的地方伸展着。花儿朝我微微笑……•2、路上的人们好像在讥笑我，树的叶子被风

一吹，纷纷飘落，茂盛的树冠，一下子变得零零散散，像一位秃头老人。百花凋零、枯草一片，我失魂落魄、无精打采。•一夜秋风过后,院子已经充满了萧条的气息,落叶满地,竟也无人像黛玉般怜惜它们。南飞的雁恋恋不舍地离开这片乐土,去开辟另一片陌生的天地。轻轻地踏上铺满落叶的沙沙声时断时续

,哭诉着着它们悲惨的命运。解决分歧：•“我”决定陪伴母亲，委屈儿子；可母亲更尊重儿子，更爱孙子，提出了更好的办法。•一家人慈爱和睦尊老爱幼，充满了亲情。•品读母亲眼中的田野美景，温和地说出母亲的话语，体会句中的

情感。感受责任和亲情：•结尾句是什么意思啊？学习用直白的话把“我”的意思表达出来。•1、老人、孩子是“我”的整个世界•2、“我”爱老人爱孩子，就是尊老爱幼，中华民族的传统美德。•3、“我”一个中年人，照顾老人关爱孩子，“我”担起了家庭的责任。品味总结：•1、为什么一家人这

么和谐幸福，家庭成员每个人各有什么品性呢？•老人温和慈爱，孩子聪明活泼，中年人有责任担当，一家人互敬互爱尊老爱幼，家庭就充满了亲情充满了幸福。•2、“散步”互敬互爱，尊老爱幼•3、以小见大写作提升•1、你们生活当中有这样一些充满亲情的事吗？一家人互相关怀支持；一家人一起面对困难解决问题……•你会把

它写下来吗？•写这些事情的过程当中我们应该注意些什么呢？写作借鉴：•要把事情的经过写清楚。•要写得有感情。要锤炼语言，贴切的表达感情。•用景物描写来烘托情感•标题，可以用事件本身来做标题，比如《散步》，•也可以用主题词语来做标题，比如《秋天的怀念》体现主题的词语“怀念”；•也可以用

象征情感的物象来做标题，比如《金色花》、《荷叶母亲》。给你的文拟一个漂亮的标题吧！以读促写，提升能力考试不好，心情不好，家人安慰鼓励你；收割油菜，一家人怎么齐心协力完成劳动；父母要外出打工，可家有老小，一家人怎么商量解决问题。•选择一种情境，拟一个恰当的标

题，写一篇关于亲情的文章板书设计：散步莫怀戚•读文本：•一家人散步景物烘托•发生分歧亲情•解决分歧景物烘托•感受责任亲情•促写作：•写景物表心情•写清楚“亲情”过程•写真实经历写出感情•拟好标题