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部编版七年级初一语文上册《诫子书》教案(扬州校级公开课)

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以下为本文档部分文字说明:

第1页共2页《诫子书》教案教学目标:1.朗读文章,理解文意。2.感受家风,领悟情感。教学重点:朗读文章,理解文意。教学难点:感受家风,领悟情感。教学步骤:学习目标:1.朗读文章,理解文意。2.感受家风,领悟情感。一、导入古人喜欢用写信的方式来教育自己的子女,比较有名的家书有《颜氏家训》、《曾国

藩家书》、《傅雷家书》等,推荐大家课下可以读一读。今天我们来学习诸葛亮写给儿子的一封家书。二、作者简介诸葛亮:“忠臣的楷模,智慧的化身。”诸葛亮身为蜀汉丞相,先后五次出兵汉中,征讨北魏。234年,诸葛亮在第五次北伐的途中给

哥哥诸葛瑾写信,说到“瞻今已8岁,聪慧可爱,嫌其早成,恐不为重器耳”。在这次北伐途中,诸葛亮因劳累过度而病倒,后来去世,并在临终前写了这封《诫子书》给儿子诸葛瞻。263年,诸葛瞻与魏将邓艾交战,和儿子诸葛尚一起战死绵竹,为国捐躯。一家三代,堪称忠烈。今天就让我们透

过《诫子书》,去看看这位老父亲会对他八岁的儿子说些什么,看一看诸葛家风。三、朗读课文请同学们自由朗读课文,要求:1.读音正确2.声音响亮3.吐字清晰4.语句流畅提问:我们在朗读的过程中发现课文句式上有什么特点?划分

节奏第2页共2页听读课文四、译读课文请借助书下注释译读课文,疏通文意。(注意标蓝色的字词的翻译)五、悟读课文1.画出文中提到“志”的语句,联系上下文,说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。2.诸

葛亮给儿子上了一堂()之课,他告诫儿子(),我从(原文某句)看出。六、诵读课文比一比,看谁背得又快又好,达到入情入境的效果。提问:你认为应该怎么达到入情入境的效果?教师呈现:①节奏:按文意,合文气,顺文势。②语气:语重心长。③重音:重读和轻读。④停连:停指停顿,

连指连接。有停但要连。声音停止,但气息未停止。七、小结修身养德为接世言传身教续家风身教在先言在后君子之行济苍生——读《诫子书》有感教学后记:

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