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部编版七年级初一语文上册《皇帝的新装》教案(扬州公开课)

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以下为本文档部分文字说明:

____月____日,星期_____课题《皇帝的新装》第()课时教学目标知识与技能1.通过人物形象的分析,学习表现人物的方法。2.理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。3.培养感悟文章主旨的能力。过程和方法1.以朗读为载体,通过自主、合作、探究的学习方。2.体会文章艺术特色,理解文章

主题。情感态度价值观1.认识生活中的真善美和假恶丑,培养敢说真话的优秀品质。2.培养批判精神,敢于揭露生活中的丑恶现象。重点难点1.把握故事情节,分析人物形象,学习表现人物的方法。2.理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。3.理解童话

中想象和夸张手法的艺术特点。教具学具教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入:本来是大家能一眼就能看穿穿的骗局,但是骗子却竟然畅通无阻最终演绎出一场闹剧。为何骗子能成功?下面我们阅读课文看看骗子为什么能骗成功。二、走进作者、了解作品。作者:安徒生(1805-1875),19世纪丹麦文学巨

匠,世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字,。安徒生生于鞋匠家庭,童年生活穷苦,早期写有诗歌、剧本和长篇小说等,1835年开始写童话,著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的

小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。童话:童话是儿童文学的一种。它往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。它又往往采用拟人的手法来写。三、整体感知课文内容(一)理清文章脉络1、自读课文,回答问题A、自读课文,扫

除文字障碍,读准下边字词。滑稽jī陛下bì头衔xián骇人听闻hài钦差qīn更衣gēng自称chēng相称chēn圈定quān,,B、课文以什么为线索?(学生自己思考,然后讨论完成)明确:(以“新衣”为线索:爱新装——做新装——看新装——穿新

装——展新装——笑新装)2、引导学生理清故事情节(合作完成):提示:这篇课文的情节围绕一个“骗”字展开,请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的。明确:——皇帝受骗→骗子行骗→大臣助骗→百姓传骗→小孩揭骗点拨:请围绕“新装”这一

线索梳理本文结构层次,并以小标题的形式加以概括。故事情节一般可分为:开端、发展、高潮、结局。有的开头有引子,结尾有尾声回答后明确:(并摘要板书)引子:皇帝爱新装(受骗缘由)开端:骗子织新装(骗子行骗)发展:君臣看新装(大臣助骗)高潮:皇帝穿新装(百姓传骗)结局:小

孩揭新装(小孩揭骗)3、分角色朗读相关的文段,体会夸张和想象。(通过分角色朗读,学生进一步体会安徒生童话的语言通俗、流畅,保持着口语化的特色。即像叙说家常一样。)(二)思考下边问题:1、在根本上不存在的“新衣”面前,从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见新衣,这是为什么?后来小孩子最先说出了真话

,紧接着老百姓也都说真话,而皇帝和他的内大臣们仍装模作样地把戏演下去,作者这样写,你是怎样理解的?板书设计教学反思

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