【文档说明】部编版七年级初一语文上册《诫子书》公开课教案（定稿）.doc，共(3)页，82.500 KB，由baby熊上传

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1主备人授课人授课时间年月日总第课时课题诫子书第一课时课型教学理念及策略“少教多学”，小组合作下的目标教学教学目标1、掌握关键词句，理解文章内容。2、体会作者情感，把握文章主旨。3、赏析精彩妙点，积累名言警句。[重点掌握关键词句，理解文章内容。难点体会作

者情感，把握文章主旨。教法及教具诵读合作探究教学过程教学内容教师主导活动学生主体活动一、创设情境导入新课“丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登”“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”“汉贼明大义，赤心贯苍穹”„„千古良相诸葛亮不但是陆游、文天祥笔下的精英忠魂，更是后人眼

中的智慧化身。他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志、宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对子女、后人的谆谆教诲。[来源:Z*xx

*k.Com]二、初读，读顺课文1．解题：2．播放录音，学生听读，完成下列任务：(1)标记生字注音。(2)注意词句停顿。3．师范读，提示长句停顿。示例：非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远„„非学/无以广才，非志/无以成学。(指定学生诵读，余生纠正，后齐读)4．学生自由朗读，互读。《诫子书》，告诫儿

子的一封家书。5．指定优、中、困学生各一名朗读，听者点评(从字音、停顿两方面)。6．再次播放录音，学生轻声跟读，注意体味语调、语速的变化，揣摩作者情感。[来源:学科网]7．学生自由散读。教学内容2教学过程教师主导活动学生主体活动三、精读，疏通文意1．自主学习。学生借助课下注释、

工具书自主译读课文，了解文章内容，圈画疑难问题。师巡回指导。2．合作探究。[来源:学.科.网]小组合作，解决个人疑难问题。探究不成的，小组代表上台板书。师参与讨论。(1)难点预见。A．词语：静以修身，俭以养德，以明志，以致远；广才，励精，治性，驰，去，非志无以成学，遂成枯落(提醒学生注意加横线的

词类活用及一词多义字)B．句子：a.非淡泊无以明志，非宁静无以致远„„非学无以广才，非志无以成学；b．年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。(2)处理措施：A．让学生联系实虚词的日常积累(如“以”的常见用法)，迁移联想，猜读翻译，

合作交流，取长补短，后总结成型。B．师提醒学生翻译课文时不能直译的便意译，无论哪种译法都要保留原句的句式特征(如a句的双重否定)和原文的风格特点(如本文的简洁精警)以b句的翻译为例：年华随着时光飞驰，意志随着岁月流逝，最终枯败零落，对社会无益„„3．总结交流。(1)四人一组互相翻译

课文，交流指正；(2)选具有代表性的两篇译文评讲，师阐述自己观点，供参考。板书设计（用案人完成）当堂作业课外作业教学札记3