【文档说明】初中部编版八年级上册语文校内公开课《昆明的雨》教案（定稿）.doc，共(2)页，32.000 KB，由baby熊上传

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《昆明的雨》教案主备人：第课时总课时教学目标：1．了解昆明的雨的特点，了解文中展现的风土人情。2．品味文章语言，体会作者对昆明的雨的深厚感情。3．把握课文写景、事、物的线索，体会课文形散而神聚的特点。教学过程：一、新课导入同学们，今天让我们以一个游戏来开始我们的课

堂好不好？下面玩一个“飞花令”的游戏，请大家踊跃说出带有“雨”的诗句。好雨知时节，当春乃发生。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。春雨

断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。（大家都很棒，很多学习过的知识都还记得，一定要“学而时习之”，课后可以再进行更多的积累。）同样是雨，在不同诗人笔下却有不同的感悟。作家汪曾祺在四季如春的昆明感受到了怎样的雨呢

？今天，就让我们跟随他一起走进《昆明的雨》。二、预习检测1.作者介绍汪曾祺(1920—1997)，江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。汪曾祺在短篇小说创作上

颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。作品有短篇小说《受戒》《大淖记事》，小说集《邂逅集》《晚饭花集》，散文集《逝水》《人间草木》，京剧《范进中举》等2.背景链接汪曾祺在西南联大和昆明生活了七年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学

创作之路，还结识了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强烈家乡情结的汪曾祺来说，昆明无异于是他的第二故乡。三、初读感知1.字词积累辟邪（）鲜腴（）吆喝（）缅甸（）釉（）密匝匝（）鸡枞（）炽红（）菌子（）2.作者曾经说过:“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得

到滋润，增强对生活的信心、信念。”本文正是这样一篇充满美感和诗意的作品，请大家自由朗读课文，并思考：作者围绕“昆明的雨”回忆了哪些内容？它们分别具有怎样的特点？试着概括总结。四、精读品悟王安忆在评论汪曾祺时说：当你读他的散文时，就好像在听一位老人唠着家常，慢慢悠悠，不

急不躁，平平常常，但是你如果仅是这样理解他的散文，那就肤浅了„„他文章全篇的谋局，句段的琢磨乃至标点的锤炼都是蕴含深情的。请大家以朗读者的身份，从作者所写的景物美、滋味美、人性美、情感美四个方面中任选一

个方面，挑选出你最喜欢的语句，通过朗读具体感受，加以圈点勾画，用批注的方式，体会汪曾祺对昆明雨季特殊的情感。（大家以小组为单位，在组内积极讨论交流，待会儿大家集体展示，全组同学齐读，一位同学赏析。）你是从文中哪些词句之中体会出作者的何种情感

的？明确：结合具体的写雨、物、人等的句子，让学生理解作者想念的不仅仅是“雨”，还有物、景、人、事，想念的是昆明的民风、人情和当年在那里的宁静、恬然的生活。五、探究文章主旨刚刚大家概括得都很巧妙，分析得也很透彻，更是读出了作者对昆明的雨季的款款深情。那大家现在知道汪曾祺为

什么要写《昆明的雨》这篇文章了吗？明确：作者通过回忆四十年前的昆明的雨，展现了昆明地区的风土人情，表达了对昆明的想念和喜爱之情。六、课堂练笔中国人对家乡的感情是浓厚的，你的家乡最让你印象深刻的是什么呢？请模仿作者平淡质朴、如话家常的语言风格，选取自己家乡的特色，写几句有

滋有味的文字。七、拓展延伸汪曾祺的散文，往往拾取生活中的琐细事物，娓娓道来，如话家常，平淡自然，却饶有趣味。课后再找几篇（如《故乡的食物》、《翠湖心影》、《我的家乡》等），细细品读，体会作者散文的独特韵味，和大家分享一下你最喜欢的句子。八、板书设计昆明的雨汪曾祺