【文档说明】部编版七年级语文初一上册《秋词》《夜雨寄北》教学任务单（公开课）.docx，共(5)页，327.249 KB，由baby熊上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-66376.html

以下为本文档部分文字说明：

《课外古诗词诵读》自主学习任务单一、学习目标1.通过诵读感受古代诗词的艺术魅力。2.体会《秋词》中诗人独特的“喜秋”情怀，领悟诗词中隽永的意蕴。3.体会《夜雨寄北》诗人思念亲友的真挚情感。二、学习过程《秋词》（一）知人论世1.认识作者、了解创作背景。（二）初读感知2.听录音范读，小声跟读，读

准字音，读出节奏。（三）感知诗意3.自由读古诗，对照注释，初步理解诗意，圈画不理解的地方。（四）品读诗情4.“自古逢秋悲寂寥”，你能找到例证吗？5.诗人为什么说“秋日胜春朝”？请用原文回答。6.“晴空一鹤排云上”描绘了一幅怎样的秋景？7.联系创作背景，分析

“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”中表达了诗人怎样的感情?《夜雨寄北》（一）知人论世1.认识作者、了解创作背景。（二）初读感知2.听录音范读，小声跟读，读准字音，读出节奏。（三）感知诗意3.自由读古诗，对照注释，

初步理解诗意，圈画不理解的地方。（四）品读诗情4.“君问归期未有期”一句中是谁在问谁？表达了诗人怎样的感情？5.找出诗中现实之景和想象之景，思考这一实一虚的写法有什么妙处？附件1.教材内容附件2.学习任务答案附件1.教材内容附件2.学习任务答案

《秋词》4.略5.“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”6.天高气爽，晴空万里。一只仙鹤直冲云霄推开层云，这是一幅明丽壮美的秋景。7.借景抒情。“鹤”是不屈的象征，诗人以“鹤”自喻，表明心志：虽因支持变法屡遭贬谪，但在厄运

面前决不低头，表达奋发向上的豪壮情怀。《夜雨寄北》4.妻子问丈夫李商隐。这一问一答表现诗人羁旅之愁与不得归之苦。5.“巴山夜雨涨秋池”是现实之景，秋雨绵绵，涨满秋池，表现作者的孤独凄凉的心境。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是想象之

景。想象未来团聚时剪烛西窗、共话今宵的欢乐场景。虚实相生，情景交融，更反衬出今夜离别的相思之苦；而今夜的苦又成了未来秉烛夜话的材料，增添了重聚时的乐。在时间和空间的回环对照中，将深挚的思念之情表达得曲折细腻又含蓄隽永。