【文档说明】部编版八年级语文上册初二语文《蝉》导学案及答案（公开课）.doc，共(5)页，56.500 KB，由baby熊上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-66350.html

以下为本文档部分文字说明：

八年级语文《蝉》导学案班级学号姓名一、当堂训练1.给下列词语中加点的字注。金蜣．()巢窠．()涂墁．()纤．弱()蚋．虫()谨慎．()罅．隙()跳蚤．()2.文学常识填空。法布尔，（国籍）人，生于1823年，死于1915年，活到92岁，是世界著名的、博物学家、科普作家。他用大半生的时间和精力，根

据观察所得的详细记录，写成了科普巨著，他本人被世人称为“”。3.下列句子没有运用修辞手法的一项是()A.可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。B.接着，它表演一种奇怪的体操。C.

这些小孔的形成，好像用针斜刺下去，把纤维撕裂，并微微挑起。D.我从放大镜中见它挥动“锄头”，将泥土掘出抛在地面。4.下列有关课文的说法有误的一项是()A.课文第一段交代了作者有“研究蝉的习性的很好环境”，起到了统领全文的作用。有了观察蝉的环境就可以具体描写蝉的习性，说明下文的内容都是作者通

过亲自观察得出的，增强了文章的真实性。B.全文以作者对蝉的一生的观察进程为线索，以蝉的幼虫夏至出洞为开头，又以蝉的幼虫天冷入洞为结尾，首尾衔接，将蝉的生长过程叙述得十分完整，文章也因此而显得条理清楚，结构严谨。C.课文两个部分的说明顺序是按照蝉生命发展的几个过程安排的——先由幼

虫到成虫，然后成虫产卵完成繁衍，最后孵化成幼虫，这就是蝉循环往复的生命史。D.《蝉》作为法布尔的一篇科学小品，在写法上具有科学、严谨的特点，没有使用文艺笔调。5.下列各句中标点符号使用不当的一项是()A.大怪物只需一踏,就可轧扁它们,然而它们置身于大怪

物之前却异常镇静,毫无顾忌,真令人惊讶。B.这种鳍有些运动力,能够帮助幼虫走出壳外,并且帮助它越过带有纤维的树枝——这是比较困难的事情。C.空壳挂在树枝上,有时可达一、两个月之久。D.头先出来,接着是吸管和前腿,最后是后腿与折着的翅膀。二、课后

巩固当蟋蟀不再歌唱叶子①蟋蟀是大自然的天然歌手，它们的歌声优美动听。为了吸引异性，公蟋蟀们常常不知疲倦地一展歌喉，唱着优美婉转的小夜曲。公蟋蟀的翅膀就是它们的小提琴，每当需要交配时，它们就会通过弯曲翅膀，用右翼鞘盖在左翼鞘上，利用它们的相互摩擦来发声，以期吸引异性，并

与之交配。②突然有一天，在夏威夷考艾岛，蟋蟀们基本沉寂了下来，它们都离开这里了吗？都去了哪里呢？一个生物学研究小组自1991年以来一直在夏威夷考艾岛研究蟋蟀，但直到2003年他们才明白，其实蟋蟀并没有少，而是近九成的公蟋蟀已经

不再唱歌了。考艾岛近几代的蟋蟀一直都在经历着重要的遗传改变，它们的翅膀始终平铺着，不能再痛快地唱出求爱的歌曲了。③是什么使公蟋蟀们不再歌唱了呢？原来歌声使它们的生命受到了威胁。在夏威夷考艾岛，被公蟋蟀们的小夜曲吸引来的不仅有异性，还有一种

寄生昆虫。这种寄生昆虫常常会循声而至，一旦发现正在唱歌的蟋蟀，就会寄生下来，并把卵产在它身上。而这种卵会钻进蟋蟀的身体里，在那里长大，然后钻出蟋蟀的身体并杀了它。④为了保护自己，公蟋蟀们被迫停止激情的歌唱，沉默了下来。

虽然这种安静的转变让公蟋蟀们看起来没有以前的激情，但毕竟也保护了它们免受寄生虫的袭击。⑤但是不唱歌又如何求偶？不求偶又靠什么来繁殖？⑥聪明的蟋蟀们自有办法。科学家发现，公蟋蟀们已经改变了策略，不仅能保住性命而且能成功求偶。在考艾岛，大部分蟋蟀的翅膀都因为长期不摩擦

，已经慢慢退化，不能用来唱歌了。但仍有一些蟋蟀拥有正常的翅膀，它们常常如祖先一样在野外快乐地歌唱。每当这时候，它们的附近总会有一些已经不再唱歌的公蟋蟀潜伏着，只要出现母蟋蟀的身影，潜伏的蟋蟀们就会想方设法把母蟋蟀吸引过来

，横刀夺爱，成功交配。⑦科学家们认为，大部分蟋蟀放平翅膀不再歌唱，而利用少量保持正常翅膀的“歌唱者”求偶，因而避免了寄生虫的侵袭并能继续繁殖，这应该属于生物进化的一种成功范例。（选自《大科技·科学之谜》有改动）6.请简要说明夏威夷考艾岛上公蟋蟀不再歌唱求偶的原因。7.请指出②③④段的

说明顺序。8.请简析第⑤段两个设问句独立成段的作用。9.请写出你从末段画线文字得到的启示。大部分蟋蟀放平翅膀不再歌唱，而利用少量保持正常翅膀的“歌唱者”求偶，因而避免了寄生虫的侵袭并能继续繁殖，这应该属于生物进化的一种成功范例。八年级语文《蝉》学案班级学号姓名一、当堂训练1

.给下列词语中加点的字注。金蜣．()巢窠．()涂墁．()纤．弱()蚋．虫()谨慎．()罅．隙()跳蚤．()2.文学常识填空。法布尔，（国籍）人，生于1823年，死于1915年，活到92岁，是世界著名的、博物学家、科普作家。他用大半生的时间和精力，根据观察所得的详细记录，写成了科普巨著，他本人被

世人称为“”。3.下列句子没有运用修辞手法的一项是()A.可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。B.接着，它表演一种奇怪的体操。C.这些小孔的形成，好像用针斜刺下去，把纤维撕裂，并微微挑起。D.我从放大镜中见它

挥动“锄头”，将泥土掘出抛在地面。3.CA．拟人。B．拟人。D．比喻。4.下列有关课文的说法有误的一项是()A.课文第一段交代了作者有“研究蝉的习性的很好环境”，起到了统领全文的作用。有了观察蝉的环境就可以具体描写蝉的习性，说明下文的内容都是作者通过亲自观察

得出的，增强了文章的真实性。B.全文以作者对蝉的一生的观察进程为线索，以蝉的幼虫夏至出洞为开头，又以蝉的幼虫天冷入洞为结尾，首尾衔接，将蝉的生长过程叙述得十分完整，文章也因此而显得条理清楚，结构严谨。C.课文两个部分的说明顺序是按照蝉生命发展的几个过程安排的——先由幼虫到成虫，然后成虫

产卵完成繁衍，最后孵化成幼虫，这就是蝉循环往复的生命史。D.《蝉》作为法布尔的一篇科学小品，在写法上具有科学、严谨的特点，没有使用文艺笔调。4．D《蝉》作为一篇科学小品，既有科学性又有文学性，写法活泼，富有情趣，采

用了比较多的文艺笔调。5.下列各句中标点符号使用不当的一项是()A.大怪物只需一踏,就可轧扁它们,然而它们置身于大怪物之前却异常镇静,毫无顾忌,真令人惊讶。B.这种鳍有些运动力,能够帮助幼虫走出壳外,并且帮助它越过带有纤

维的树枝——这是比较困难的事情。C.空壳挂在树枝上,有时可达一、两个月之久。D.头先出来,接着是吸管和前腿,最后是后腿与折着的翅膀。5.C解析“一两个”表约数,中间不应用顿号。二、课后巩固当蟋蟀不再歌唱叶子

①蟋蟀是大自然的天然歌手，它们的歌声优美动听。为了吸引异性，公蟋蟀们常常不知疲倦地一展歌喉，唱着优美婉转的小夜曲。公蟋蟀的翅膀就是它们的小提琴，每当需要交配时，它们就会通过弯曲翅膀，用右翼鞘盖在左翼鞘上，利用它们的相互摩

擦来发声，以期吸引异性，并与之交配。②突然有一天，在夏威夷考艾岛，蟋蟀们基本沉寂了下来，它们都离开这里了吗？都去了哪里呢？一个生物学研究小组自1991年以来一直在夏威夷考艾岛研究蟋蟀，但直到2003年他们才明白，其实蟋蟀并没有少

，而是近九成的公蟋蟀已经不再唱歌了。考艾岛近几代的蟋蟀一直都在经历着重要的遗传改变，它们的翅膀始终平铺着，不能再痛快地唱出求爱的歌曲了。③是什么使公蟋蟀们不再歌唱了呢？原来歌声使它们的生命受到了威胁。在夏威夷考艾岛，被公蟋蟀们的小夜曲吸引来的不仅

有异性，还有一种寄生昆虫。这种寄生昆虫常常会循声而至，一旦发现正在唱歌的蟋蟀，就会寄生下来，并把卵产在它身上。而这种卵会钻进蟋蟀的身体里，在那里长大，然后钻出蟋蟀的身体并杀了它。④为了保护自己，公蟋蟀们被迫停止激情的歌唱，沉默了下来。虽然这种安

静的转变让公蟋蟀们看起来没有以前的激情，但毕竟也保护了它们免受寄生虫的袭击。⑤但是不唱歌又如何求偶？不求偶又靠什么来繁殖？⑥聪明的蟋蟀们自有办法。科学家发现，公蟋蟀们已经改变了策略，不仅能保住性命而且能成功求偶。在考艾岛，大部分蟋蟀的翅膀都因为长期不摩擦，已经慢慢退化，不能用来唱歌了。但仍

有一些蟋蟀拥有正常的翅膀，它们常常如祖先一样在野外快乐地歌唱。每当这时候，它们的附近总会有一些已经不再唱歌的公蟋蟀潜伏着，只要出现母蟋蟀的身影，潜伏的蟋蟀们就会想方设法把母蟋蟀吸引过来，横刀夺爱，成功交配。⑦科学家们认为，大部分蟋蟀放平翅膀不再歌唱，而利用少

量保持正常翅膀的“歌唱者”求偶，因而避免了寄生虫的侵袭并能继续繁殖，这应该属于生物进化的一种成功范例。（选自《大科技·科学之谜》有改动）6．请简要说明夏威夷考艾岛上公蟋蟀不再歌唱求偶的原因。7．请指出②③④段的说明顺序。8.请简析第⑤段两个设问句独立成段的作用。9.请写出你

从末段画线文字得到的启示。大部分蟋蟀放平翅膀不再歌唱，而利用少量保持正常翅膀的“歌唱者”求偶，因而避免了寄生虫的侵袭并能继续繁殖，这应该属于生物进化的一种成功范例。6．答案保护自己免受寄生虫的袭击；使本物种（或蟋蟀）得以继

续繁衍传承。解析文章的第③段提出：“是什么使公蟋蟀们不再歌唱了呢？”紧接着便对这一问题做了解答，答题区域就在第③④段。抓住关键词，归纳这两段的内容即可。7．答案事理顺序，先果后因。或逻辑顺序，从现象到实质。（大意接近

即可）解析本题考查把握说明顺序的能力。常见的说明顺序有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序等。分别概括三段的内容可以发现，第②③④段使用的是由现象到实质的逻辑顺序。第②段：蟋蟀们沉寂下来了，不再唱歌了。第③段：蟋蟀们为什么不再唱歌了。第④段：为了保护自己。8．答案结构上承上启下。使用设问

，引发读者阅读兴趣。解析本题考查分析重点语段作用的能力。段落的作用，一般从内容和结构两方面考虑。结构上，因为第⑤段是对第④段的发问，第⑥段又对第⑤段进行了回答，所以第⑤段起到了承上启下的作用。内容上，第⑤段属于设问，起到了引导读者思考的作用。9．答案

这是生存的智慧和法则，用小成本换取大利益，用少代价赢得多收获；牺牲小我，保存大我；等等。（大意接近即可）解析本题考查拓展探究能力。解答此类题，需要在深入把握文章主旨的基础上，融入自己的阅读体验。文中蟋蟀表现出了很高的智慧，这足以引起人类的关注和思考，所以回答

时要以此为重点来理解。注意语言表达要准确简练。