【文档说明】部编版八年级语文初二上册《唐诗五首》教案（公开课）.doc，共(6)页，40.500 KB，由baby熊上传

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《唐诗五首》教案教学目标：1．初步把握欣赏诗歌的方法，培养整体感悟作品的能力。2．了解与诗歌有关的文学常识。教学重点：1.理解诗歌的意境。2.能品味重要诗句的深刻含义。教学难点：1.理解诗歌的意境。2.能品味重要诗句的深刻含义。第一课时学习《野望

》教学过程：一、出示目标二、作者简介三、诗歌朗诵有感情地自读诗歌,注意读准读音和节奏。四、诗文译读五、诗文品读1.首联在全诗中的作用是什么？2.请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。3.尾联运用典故有

何表达作用？六、结构梳理举目四望孤寂无依远景与近景野树林金色山峦余晖静态与动态望牧人驱犊猎马带禽苦闷彷徨苦闷怅惘知己难觅学习《黄鹤楼》教学过程：一、出示目标二、作者简介三、诗歌朗诵有感情地自读诗歌,注意读准读音和节奏。四、诗文译读五、诗文品读1.诗歌运用典故有何作用？2.赏析“晴川历历汉阳树，芳

草萋萋鹦鹉洲”。3.尾联运用典故有何表达作用？六、结构梳理黄起→用典引出黄鹤楼鹤承→感慨仙人已去愁而不怨楼转→描写登楼所见意境高远合→抒发思乡之情第二课时学习《使至塞上》教学过程：一、出示目标二、作者简介三、诗歌朗诵有感情地自读诗歌,注意读准读音和节奏。四、诗文译读五、诗文品读1.怎样理解“征

蓬出汉塞，归雁入胡天”的含义？2.赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”两句。3.尾联运用典故有何表达作用？六、结构梳理使叙事——出使边塞至抒情——内心抑郁雄浑壮美塞绘景——塞外风光慷慨悲壮上叙事——战事紧张学习《渡荆门送别》教学过程：一、出示目标二、作者简介三、诗歌朗诵有感

情地自读诗歌,注意读准读音和节奏。四、诗文译读五、诗文品读1.首联在全诗中有什么作用？2.怎样理解“山随平野尽，江入大荒流”？3.尾联运用了什么修辞手法？有什么作用？六、结构梳理叙事：远渡地点，出蜀目的远景——平野江流近景——江月云生抒情：怜水送行舟学习《钱塘湖春行》教学过程：一、

出示目标二、作者简介三、诗歌朗诵有感情地自读诗歌,注意读准读音和节奏。四、诗文译读五、诗文品读1.统读全诗，从中归结出诗人的游踪。2.这首诗写的是什么时候的景象，从哪些地方可以看出来？写了初春的哪些景物？3.诗中哪些地方体现了“行”？4.赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”5.尾联是如何结

束全诗的？表达了诗人什么情感？哪个字最能体现这种感情？六、结构梳理首联：地点时令寺北亭西钱水平云低塘颔联：绘春景莺争暖树由湖燕啄春泥衷绘景渡荆门送别雄浑壮阔意境高远春颈联：绘春景乱花迷眼喜行浅草没蹄悦尾联：抒真情行不足七、

课后作业教学后记：