【文档说明】部编版八年级语文上册《第二单元大作：学写传记》教案（定稿）.doc，共(3)页，49.500 KB，由baby熊上传

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主备人：备课时间：209月日领导签字：课题学写传记（第二单元大作）授课模式展评学习教学目标1.了解什么是传记，掌握人物小传的基本知识。2．了解写传记的基本方法，通过写事来展现人物的特点、精神风貌教学重难点重点了解写传

记的基本方法，通过写事来展现人物的特点、精神风貌难点如何写出人物的特点教学准备多媒体板书设计教学环教学过程教师活动二次备课一、新课导入在我们的生活中，我们会接触到形形色色的人，他们有的就像我们人生中的过客，不留下一点痕迹；有的却像

一盏盏不灭的明灯，闪耀在我们的记忆中。当我们驻足回望时，发现他们带给我们的是受益终身的东西。二、传记常识传记是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排

、描写与说明而成。可以为别人作传，也可以写“自传”。传记大体分两大类：一类是以记述翔实史事为主的史传或一般纪传文字；另一类属文学范围，传记作者在记述传主事迹过程中，可能会渗透自己的某些情感、想象或者推断，但和小说不同，

传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。三、单元文题展示你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和经历吗？请为你的一位家人写一篇小传。不少于500字。提示：1.选择你熟悉的一位家人，这样写起来才能抓住特点，写出真情实感。2.与你要写的家人深

入交流，了解他的生活经历，作为写作的重点。既要有概括性的介绍，也要选择几个重要事件，记录一些言行细节，使人物有血有肉，形象丰满。3.写完后给传主看一看或读给他听，听听他的意见，做些修改。三、技法点拨人物传记是通过对典型人物的生

平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。怎样才能写好人物传记呢?1.了解体裁特点一篇人物传记，大体包括三部分：一是简介人物，包括生卒年代、籍贯、身世节等等。二是叙述人物的主要活动，这是传记主体。三是简要评述人物的地

位或影响。当然本次作文可以根据实际情况进行调整。2.广泛收集资料收集资料的方法有很多，如图书馆、书店、互联网、走访当地老人等等。到图书馆和书店查找资料，可以保证史料的真实性，但耗时费力。互联网虽方便快

捷，但资料的真实性难以保证。所以大家要多方面综合考虑，选取恰当合适的收集方法。对于家人的资料收集，可以了解家庭的其他成员，看看不同人眼中的“他、她”的形象。3.遵守写作原则（1）真实性。值得写的传记，往往有一定社会影响，传

记内容带有史料性质，有可能被别人引用，一旦失实，便会以讹传讹，造成不良后果，所以一定要力求内容的真实性。（2）稳定性。对一些现任职务、正在撰写或研究的问题一般不写入“传”中，以免发生变化。要选取最典型的事例,来表现人物主要的思想性格特征,不能像履历表式的简单罗列，可以适当穿插一点

抒情和议论。（3）有分寸感。对人物及其作品或取得成就之评价要尽可能恰如其分，要实事求是，避免溢美之辞，所以，“著名”、“杰出”、“名家”、“新秀”、“新星”、“×××家”之类词语决不能滥用。(4)语言要简洁、扎实、小巧，但又需饱含真情，尽可能生动活泼一些，切忌将“

传记”写成人物“履历表”。四、范文引路我的爷爷爷爷出生于建国前夕，他的人生经历正好见证了祖国近七十年的巨大变化。①爷爷的童年爷爷的童年时期正赶上新中国成立，一穷二白的祖国百废待兴，翻身做主的人们响应党的号召，热情投入到祖国建设中。但遭受百年欺凌的祖国千疮百孔，贫困异常，填饱

肚皮都不是件容易的事，更不用说其他的享受了。因为贫穷，爷爷只读到三年级就不得不辍学回家干活，可怜的爷爷就在低矮的茅屋里，做着“楼上楼下、电灯电话”的美梦度过了他酸涩的童年时光。爷爷的青年爷爷在艰辛与贫困中长大成人了，和其他农村青年一样，爷爷在破旧的老屋中迎娶了我的奶奶。那时，计划经济的枷锁紧

紧地套在人们的脖子上，贫困的日子一天天划过，生活看不到一点光亮。尽管爷爷奶奶辛勤劳作，家里依旧入不敷出，日子就像人们的衣服，灰溜溜的。穷则思变，为了养育几个孩子，爷爷偷偷地做点小生意贴补家用，所以，那咸咸

的萝卜条里偶尔会有点油星。正当人们感到生活极度沉闷时，改革开放的春风扫过中华大地，农村实行了家庭联产承包责任制。由于爷爷勤快，头脑灵活，很快我们家就脱贫致富。爷爷做的第一件大事是盖起了一座大瓦房，为庆贺乔迁之喜，爷爷还

特意雇了一场电影呢!日子虽然越来越好，但“楼上楼下、电灯电话”仍还是镜中月梦中花。供养几个儿女成长上学，生活虽然很紧巴，但没多少文化的爷爷还是咬牙供几个孩子完成了自己的学业，这是爷爷觉得自己这辈子做的最值得骄傲

的事情。爷爷的老年幸福的日子总是过得很快，爷爷的几个儿女都长大了，各自成家立业，爷爷也实现了他的“楼上楼下，电灯电话”的梦想。现在，沐浴在建设社会主义新农村的春风中，爷爷和他的同龄人一起享受着社区便利的优质服务，经常参加

一些诸如象棋、乐器、书法等有益的社区活动，生活过得有滋有味。难怪爷爷整天乐得合不拢嘴啊。我的后记写完上面的文字，一股强烈的自豪感在我心中升腾。追忆往昔，灿烂辉煌；展望未来，我相信，我们的祖国一定前程似锦!总评：传记应遵循真实性的原则，并用形象化的语言来记述人物的生活经历。真实性和文学性是它的突出

特点。纵览全文：①以时间为序组材，概括人物的个性特点。贫困异常、“美梦”不断的童年，在艰辛与贫困中长大却依然“辛勤劳作”的青年，有滋有味、“乐得合不拢嘴”的老年……叙事中不失本性，尽显人物的个性特征，形象丰满真实；②突出人物重点活动，详略安排得当。着笔写童年的酸涩和贫困，

省笔写有滋有味的老年生活，重点写爷爷青年时不惧艰辛、决然改善家庭生活的往事。读罢文章，对“爷爷”的印象尤为全面深刻；③语言诙谐幽默，观赏性强。作者巧妙、娴熟地引用俗语、小说语言并恰当地予以开拓改装，效果很好，令人耳目一新，值得品味。教学后记